如何上好农村小学信息技术课

2024-12-14 18:58:58
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金波实验学校:符秀荣
在科学技术迅猛发展的信息时代,信息技术已经参透到人类生产、生活的各个领域,现在有许多行业可以说是没有计算机就好像人缺了一条腿,做什么事都不方便。 因此,掌握好信息技术的基本知识和基本技能,提高信息素养,是时代对广大同学的期望与要求。信息技术课程的开设,在各级各类学校中已成为必需的课程。我校从小学四年级就开设了信息技术课,由于来自不同的地方,孩子在这方面的素质有较大的区别,在这里应如何才能上好农村小学的信息技术课,现在我就谈一谈自己的看法。 信息技术学科比起语文数学科是一门新的学科,可以说信息技术教学没有既定的教学教法,也没有相对固定的教学模式,也没有较好的教学经验可以借鉴,很多信息技术教师都在教学过程中摸索教学方法,从我这两年的教学实际工作中,我认为应该从以下几方面入手。
一、增强小学生学习兴趣
对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识没有学习兴趣,根本就不想主动去学。针对小学生这种情况,我平时在上课时,从教学各个手段入手,认真备教材、备学生,正确引导学生,激发学生对信息技术的兴趣,从而可以激发学生主动地去学习,主动去探究和创新。 对于小学生来说,尤其是对于四三年级的学生来说,他们刚刚接触这门课,为了培养他们的兴趣,在上第一节课的时候,我把这一节课专门来培养他们兴趣。首先从小学生对游戏非常的感兴趣,而且计算机它具有这样的游戏软件功能。根据这个软件功能,我们可以把信息技术课的学习并于游戏之中学习,这样可以激发学生的学习兴趣,正当学生兴趣浓浓的时刻,学到了新知识,新技巧。通过这节课的学习,效果不错。可以说大部分学生活对信息技术这一课产生了深厚的学习兴趣。
二、改变传统的教学模式
现在的信息技术课大部分采用教师演示,学生练习的教学模式,这各方式教学效果不那么好,学生的自主学习能力,创造能力不能充分体现。那么这课应该用什么教学法好呢,提出几种意见,大家共同探讨。1、不同层次的学生设置不同的任务。 如今,信息技术教学在农村中小学正处于逐步普及阶段,个别学生家里有计算机,因为家庭条件的原因,有一部分同学从来没接触过计算机。这样就造成了学生的计算机水平参差不齐,给农村中小学的这一科的教学带来很大的困难。有基础的学生吃不饱,而后进生因吃不了。因此,在教学过程中,我们也可以试着进行分层次教学,不同层次的学生设置不同的任务。农村中小学信息技术教学主要是让同学们认知信息技术,培养同学们获取信息、处理信息的能力。在开始学习新内容时,对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生,他们已经对计算机有了一定的认识,并具备了一定的自学能力,可以根据他们的兴趣,给他们安排另外的任务。而对于后进生来说,要对他们设置简单的任务,对他们进行手把手式的教育,让他们掌握本节基本知识。 2、讲练结合, 这门学科是实践性非常强的学科,强调学生动手操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习时间,计算机教学就失去了它的意义。3、重点突出, 由于各个科的特点,在我们每节授课的时候要把握好本节的重点,在重点部分要突出的讲解。 4、分成学习小组,合作学习,共同进步。 师生之间可以相互学习,学生之间也可以相互探讨,相互切磋。在相互讨论中学生提出的问题得到及时解决,而且使每个人获取新的知识,受到新的启发。在学习过程中,学生之间的交流很重要,因为他们的思维一样,想问题的出发点基本相同。
三、教师要提高自己业务素质,与时俱进。
四、教学方法要创新
做为一名教师都深知教学方法的重要性,好的教学方法可以使学生在轻松愉快的学习新知识,不好的教学方法学生不但学习不到新知识,还会让他们产生对这一课的厌学情绪。虽然我们这门课主要是操作,但好的教学方法也是必要的。 下面我采用任务驱动教学 任务驱动的教学方法指在整个教学过程,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下,通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。让他们能够充满兴趣地进行学习,突出了在做中学的思想。例如,我在画图的教学中,我可以分为这样几个大任务:首先启动画图程序,进入画图、认识画图窗口的组成、认识画图工具箱、以画多彩的气球飞上天为例、演示退出画图程序、学生操作练习。对于小学四年级的学生来说,熟练键盘和鼠标的操作都是最基本的内容,为了让他们更熟练的掌握这些内容,我在教学过程中利用一些游戏软件,如金山打字通软件,通过这个软件,让学生们在玩打地鼠,吃苹果,抓小偷等游戏,同时学习了键盘的操作。总之,要上好小学信息技术这门课程,必须要从多方面入手,除了不断加强自身的业务素质外,还要具备更广的知识。