《马说》练习题 快！！！！！

《马说》习题精选

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一、基础知识

1、给下列加粗字选择正确的读音。

⑴ 骈死（A、pián B、bìn） ⑵ 邮无恤（A、xù B、xuě）

⑶ 伯乐（A、bó B、bǎi） ⑷ 粟一石（A、shí B、dàn）

⑸ 才美不外见（A、xiàn B、jiàn） ⑹ 其真无马邪（A、xié B、yé）

⑺ 相马（A、xiānɡ B、xiànɡ） ⑻ 马厩（A、jiù B、jì）

2、解释下列加粗的字。

⑴ 骈死于槽枥之间___________

⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________

⑶ 执策而临之___________ ___________

⑷ 食之不能尽其材___________ ___________

⑸ 策之不以其道___________

3、为下列加粗字选择正确的义项。

⑴ 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名）

⑵ 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果）

⑶ 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、可能）

⑷ 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得）

4、解释下列句中加粗字的意思。

⑴ 食：食民者不知其千里而食也

食不饱

⑵ 策：策之不以其道

执策而临之

⑶ 其：其直无马邪

其真不知马也

⑷ 能：虽有千里之能

晏求其能千里也

5、指出下列句中的通假字

⑴ 才美不外见________

⑵ 食之不能尽其材________ ________

⑶ 其真无马邪________

二、阅读并回答问题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________。

① 一食或尽粟一石。 ② 食马者不知其能千里而食也。

③ 食不饱，力不足。 ④ 食之不能尽其材。

2、翻译。

⑴ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

___________________________________________________________

⑵ 食马者不知其能千里而食也。

___________________________________________________________

⑶ 且欲与常马等不可得。

___________________________________________________________

3、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________；

“千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻_____________________。

集中抨击的社会现象是：____________________________。

4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。

5、本文论证的中心是：__________________________________________。

6、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。

7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）

A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉

C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为

8、各用一句话概括各段段意

第一段：______________________________________________________

第二段：______________________________________________________

第三段：_______________________________________________________

9、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）

A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。

B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。

C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。

D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。

【答案】

一、1、⑴ A ⑵ A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻ A

2、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹，尚且 等同， 一样 ⑶ 拿，握 面对 ⑷ 通“饲”，喂 竭尽 ⑸ 正确的方法

3、⑴ B ⑵ B ⑶ A ⑷ C

4、⑴ 通“饲”，喂 吃 ⑵ 用鞭子打 马鞭 ⑶ 难道，表反问 大概，表推测
⑷ 能力 能够

5、⑴ “见”通“现”，表现，表露 ⑵ “食”通“饲”，喂 材通“才”，才能 ⑶ “邪”通“耶”，肄问词，相当于“吗”

二、1、① ③ ② ④

2、⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵ 喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。 ⑶ 想和普通的马一样尚且不可能。

3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才，埋没人才

4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

5、其真无马邪?其真不知马也。

6、食马者／不知其能千里／而食也。

7、D

8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。

9、B

http://www.baidu.com/s?cl=3&wd=%C2%ED%CB%B5%B5%C4%C1%B7%CF%B0%CC%E2
自己看喽,很多DI