鲁迅的风筝这篇课文 我有几个题目不会做，请帮忙解答O(∩_∩)O

“惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。 结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。

课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？

　　“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的，想摆脱也不可能了。

“惊异”的是故乡的风筝是春光明媚的春二月，而北京冬季未过就开始放风筝。“悲哀”是因为想起小时候对弟弟的“精神的虐杀”那一幕
课文末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀？

　　“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，说明弟弟对封建家长制传统已经麻木了。 注：封建家长制传统指“长兄如父”等

惊异”的是北京竟在这样的冬季放起风筝来了。“悲哀”是因为想起小时候“精密的虐杀”的一幕，而且这一幕永远无法补救。 结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文的作用。

课文末段为什么说“悲哀”是不能把握的悲哀？

　　“我”要得到弟弟的原谅，安慰他精神上的重伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情是因为无能为力而只能一直深沉下去，这种悲哀是不能想象的，想摆脱也是不可能了。