我的孩子刚上初一,开学两周来状况不是很好,放学后不知道该怎么学习,象现在的历史,地理,生物等,语数英还好,

我有一个看法不知你是否认可，从小学到初中的不适应，如何学习，如何同新同学相处等，都是表象，其实关键的是心理——一想想我们那时候就知道了，一踏入初中，哪怕初一，就差了一个暑假，可就不再是小孩子了。初一的新生在摆脱了被当做小孩子管教而兴奋的同时，却又不知道该如何不再作为一个小孩子。因而出现了一些问题。

所以，我倒不觉得您的孩子是单单的学习那门课的问题。您可以时常跟孩子保持聊天，静静地、专心地倾听他碰到的一些新鲜的事情（不要因为自己的经历而轻易打断他），只要保持孩子能够将遇到的问题能够向您来诉说，那么您的孩子就一定不会有大问题。

剩下的才是具体哪门课程的问题。您说的，历史、地理、生物（我们那时候初一植物，初二动物，初三人体生理），这些跟小学是不一样的，小学的历史其实就是故事会，地理和自然也不会有哪个孩子会有很大的兴趣，学校估计也是不会重视。语文数学英语还好，说明您的孩子很正常，并且小学的底子也不错。鉴于此，您只要聊聊您自己当时是如何学习这些课程的，如何解决此类问题的，如何因为某些原因而耽搁了学习的教训或是因为某些原因而提高学习成绩的经验，和孩子平静地聊聊，同时讲几个孩子原以为是而实际并非如此的历史人物或故事，从而打动他培养他的兴趣。历史、地理、生物这种东西，只要上课认真听讲了，就不会差到哪里去。当然，如果高中分科后，如果有历史，那么历史还是要讲究逻辑思维和分析问题的能力的。

培养兴趣先。

学习方法这种东西，其实还是很难说清楚的。
可以请个家教，不在于教会孩子什么内容，而是培养学习的习惯和方法……

学习各科都是需要不同方法的。像历史，我认为应该建立一个时间轴的概念，所有事件都穿在一条轴上，像讲故事一样就容易学习。

历史地理生物这些主要靠平时积累，急不来