谁能告诉我小学语文的说课稿应该注意什么？

1.各步骤不能少，教材分析——说教法——说学法——说教学过程
2.说教学过程时板书内容不能少
3.抓住并强调重点，把你设计的最有创新、最具个性、最成功的环节重点说
下面送你个模板，仅供参照，不可模仿！喜欢请采纳！

我说课的题目是义务教育课程标准试验教科书《XX》*年级*册第*章*****第*节*****的****内容，此内容为本节的第*课时。
我说课的程序主要有以下********等四个部分，分别为教材分析.说教法.说学法.教学过程。下面具体展开：

一.说教材
阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。本课时内容主要包括****和****等部分，属于……的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识，《课程标准》的要求是**************，据此我确定以下教学目标：
1.知识与技能：（学生识记的基本内容）
2.过程与方法：（基本技能和能力发展）
3.情感.态度与价值观：根据知识的****特点，确定通过学习本节实现****（情感.态度和价值观）的培养
教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点：根据（知识**特点.学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点

二.说教法
根据以上教材分析，为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法。教法的选择，一般仍有两个方面的根据：
1)依据不同的教学内容以及教学目标；
2)根据学生的特征（认知水平和知识基础）
教法可以分为单一和综合两种类型。单一的教法又具体有讲授法.谈话法.讨论法和读书指导法.演示法.参观法.练习法.实验法和实习作业法等；综合的教法如果按学科来分，包括语文科的“读--议--讲--练”四字教学法.“情境教学法”（李吉林）“导读教学法“（钱梦龙），数学科的“尝试教学法”（邱学华）.“范例教学法”以及英语科的“任务型教学法”等。

三.说学法
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对**知识将分别采用（材料分析法.读图发现法.归纳总结法等等）
为落实教学目标将着重做好以下练习：对****知识通过填空.连线.材料.表格.选择.读图等进行训练。说学法时，具体要说清两大问题：（1）针对本课教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它？这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？（2）在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？

四.说教学过程
教学过程具体包括说怎样铺垫.如何导入.新课怎样进行.练习如何设计.如何结课.时间如何支配.如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度.强化认知效果。
1.（创设情景.激发兴趣.复习回顾等），导入新课
通过****来（创设情景.激发兴趣.复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题
2.（导学结合.图文研习.探究发现等），讲授新课
注意:a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是：媒体展示（材料.地图.练习等）
c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标）
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委：以上是我的板书设计（条理.知识主干.创新不是简单的知识点排列）
3.课堂小结：（回顾小结.指板书小结.媒体展示脉络小结.学生自我小结等），并指出重.难点。
4.巩固练习：（此步有无可根据教学过程调节）
5.作业设置：

一.说教材
阐明本课教材的地位和作用和确定教学目标。如：本课时内容主要包括****，属于……的范围，是在学习了**内容的基础上（或为学习以后**内容做知识准备）的知识。说《课程标准》的要求，讲明你确定教学目标。如：
1.知识与技能
2.过程与方法：（双基）
3.情感.态度与价值观：根据知识的***特点，确定通过学习本节实现***（情感.态度和价值观）的培养
4.教学重难点：
教学重点：根据《课程标准》要求把*****确定为本节的重点
教学难点：根据（知识**特点.学生已有知识储备或理解能力）确定****为本节难点。
根据以上教学目标将详讲***，略讲****，以突出**重点和突破难点

二.说教法
根据以上教材分析，依据不同的教学内容以及教学目标以及学生的特征（认知水平和知识基础），为促进学生的**能力发展，对****知识将采用***教法，为落实重点采用**教法；为突破难点采用**教法。
三.说学法
为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对**知识将分别采用（材料分析法.归纳总结法等等）
说学法时，具体要说清两大问题：（1）针对本课教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它？这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？（2）在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？

四.说教学过程
教学过程具体包括说怎样铺垫.如何导入.新课怎样进行.练习如何设计.如何结课.时间如何支配.如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度.强化认知效果。
1.（创设情景.激发兴趣.复习回顾等），导入新课
通过****来（创设情景.激发兴趣.复习回顾等）导出本节课所学知识，板书课题
2.（导学结合.图文研习.探究发现等），讲授新课
注意:a各步骤清晰流畅
b用多媒体时语言是：媒体展示（材料.地图.练习等）
c学生活动和教师活动明确，活动说明意图（围绕三维目标）
d框题间要有过渡语言
e有创新的做法着重说
f告诉评委：以上是我的板书设计（条理.知识主干.创新不是简单的知识点排列）
3.说板书
4.作业设置：

首先说教材，具体包括教材的重点难点关键点；以及教材在单元中的位置和地位，为什么这样安排，有何意图。然后是说教学过程，也就是自己的教学思路，要用勾勒的方法，不可面面俱到，尤其注意还有把板书带上说说。还要说教法和学法，说学法的时候，一定要考虑到学情，比如学生的年龄和思维特点，学生的知识基础。

首先对教材做以分析。
第二， 针对学情，依据教材的特点及新课程理念，拟定教学目标。
第三，明确了教学目标，根据教材， 定位重点和难点
第四，为了突破教学中重难点的教学，根据新课程倡导的教学理念，实施以下教学方法，以实现教学目标： “张扬个性，让课堂喷涌真情”是我在教学时追求的目标。在教学中，我首先创设自主学习的空间，让学生自由且充分地阅读，积极主动地感知文本，交流感受，把握情感基调。同时发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的讲解、归纳和小结。
课堂是学生活动的舞台，学生如何学才能真正学有所的呢？多元智力理论提出，只要尊重学生的个性，尊重学生学习的与众不同，做到真正的因材施教，学生总是能够找到适合自己的学习方法。 因此我把“为了每一个学生的发展”做为我的教学理念，课堂上让每一个学生都参与其中。因此本课将采用以下学法：诵读法、自主探究法、讨论法等。
第五，说教学过程。
复习导入，再现画面；
精读课文，理解感悟；
回环整合，深化感知；
拓展延伸，读写结合” 四个环节引领学生深入文本。
激发兴趣，谈话导入；
精读课文，理解感悟；
总结谈话，拓展延伸”

第六，好的板书是教学内容的浓缩，根据教学思路预设板书。

之所以这样设计就是力图以全面而简洁的形式将授课内容传递给学生便于理 解和记忆，理清文章脉络。

一、说课流程清晰；教材分析——学情分析——教学目标——重点难点——教法学法——教学流程（设计）——板书设计——设计反思（小结）。
二、语言简约明了；不必面面俱到，应有详有略，有所侧重。特别是在教学设计中交待清楚从哪些地方体现三维目标、突破重点难点。
三、仪表落落大方，从容不迫。
四、多媒体运用得体，设计精巧，重点突出等。