8岁儿童绘画学什么最好？

大家都这么重视早期教育，毋庸置疑，早期教育对后期的健康成长是有重要意义的。
从这方面讲，今天的孩子无疑是幸福的，教育资源的极大丰富，使得他们很小就有机会得到比较丰富全面的教育，也会使他们整个的知识积累和宽度比上一代人更优秀。
在形形色色的早期教育课程种类中，美术的早期教育具有着更重要的意义，我个人认为它比其他门类的早期教育更适合儿童，对儿童早期的全面开发具有先天的优势。
但显然我们很多人并没有意识到这一点。很多人认为让孩子学美术仅仅是为培养兴趣和掌握点绘画技能。 其实早期美术教育的意义远不止这两点，在其他方面的积极意义远大于绘画本身！
儿童早期美术活动在以下几个方面有积极的意义：

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专注力与耐心的培养
绘画表达是所有孩子的天性，在他们还没有形成完整的语言能力和逻辑思维之前，绘画是他们叙事表达的唯一途径，因为绘画是所有形式里最直观的最不需要解读的形式。
人类的文明也是先有了绘画再有的文字，然后有了文化。
因此，孩子画画是一种自发的本能需求，这种本能一定要得到充足的释放和保护，否则就会阻碍其顺畅的发展。所以我们经常能看到，平常很难把注意力集中在一件事上的幼儿，一旦涂画起来就会显得很专注。
所以，通过绘画培养孩子的专注力与耐心是顺应其本性特点的最好方式。

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表达的愿望与表达逻辑的形成
表达与交流是人的基本生理需求，由于语言能力和逻辑思维没有形成，绘画无疑就成为幼儿与外界交流表达的重要出口。
在他们稚拙的画面中往往会呈现非常丰富的信息。在这个阶段，恰当的引导，会使他们更愿意表达，也有助于他们形成表达的逻辑。

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观察力与感受力
是否具有良好的观察力与感受力不但是做为从事美术工作的必要条件，也是一个普通人生活的是否具体是否丰富的重要条件，一个不会观察缺少感受的人会丧失掉很多生活的乐趣。
而美术对于培养观察力和感受能力的作用是其他门类无法取代的。

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

你可以根据她的自身条件，慢慢培养对绘画的了解，不是说那个一上来直接画油画或是国画的。都是在日常生活里了解或看到的一些有关此类艺术，从而不用死教的方式来更高一层的对美术绘画掌握其大体概念。

一般绘画都是从素描学起吧，或者可以学简单的国画~有绘画基础的话简笔画估计就不用学了。

国画，漫画，儿童画，泥塑也行