计算机带给我们的变化

20世纪大众媒体在世界范围内经历了网络化的历程,信息化,数字化和网络化的高度一体化的信息交流方式使人们明显感觉到这种新的方式带给我们的快捷与自由，开放与互动；但网络技术带给我们的种种优势的同时也让一些人违背了理性，利用网络技术牟取暴利,超越了法制的界限而给社会和个人带来极大危害。 网络技术健康发展需要采取经济，社会，法律，伦理，文化等多种手段，比如改革不合理的国际政治经济秩序，建构具有适应性和灵活性的网络社会结构，发展具有人性化的新技术；建构和完善网络法律法规；建构具有现代网络精神的网络伦理，培养健康，全面的网络人格等等。技术的进步给了人们以更大的信息支配能力，也要求人们更严格地控制自己的行为。要建立一个”干净“的互联网络，需要法律和技术上的不断完善，也需要网络中的每个人的自律和自重。因此,网络的未来应朝着个人与社会，个体与群体，个性与共性之间分散而有张力的互动形态发展，从而实现个人自由发发展与社会共合体健康发展的双重目标。

关键词:计算机网络 网络化 快捷性 自由性 开放性 互动性 创新性

伴随着计算机的普及与发展，”Internet”一词已经让我们不再感到陌生，随着E时代的来，新的理念和结构也在不断的形成和完善，网络给人类的工作学习和生活带来了极大的方便，计算机网络技术的发展对人类技术史的发展产生了不可磨灭的深远影响，甚至于一些学者们认为计算机技术的发展将会引起一场新的科学革命。但是，当我们看到网络带给我们利益的同时,也有着一些不容忽视的弊端的存在值得我们去探讨和深思。
20世纪大众媒体在世界范围内经历了网络化的历程, 网络从70年代出现，用于军事领域，到大规模民用只花了30年时间。目前，全球Internet用户已突破1.2亿，被连通的国家和地区已突破200个；在国内，1995年还没有几个人知道Internet为何物，到1998年年底，已有200多万用户上网。
网络对人类生活的影响可以说是革命性的。它改变了人们传统的生活方式，通过Internet，人们可以从浩如烟海的信息中查询到自己需要的部分，可以和远隔重洋的亲朋好友互通音讯，可以和未曾谋面的陌生人交流情感，可以坐在家中接受全球各地医学专家的会诊，可以实现网上购物、网上婚礼、网上营销、网上政府。凡此种种，都是人们过去所不能想象的。信息化与数字化和网络化的高度一体化的信息交流方式使人们明显感觉到这种新的方式带给我们的快捷与自由，开放与互动；同时，也有一些人利用网络牟取暴利,违背了理性，超越了法制的界限而给社会和个人带来极大危害。
众所周知,技术的发展可以推动社会的发展,而社会的发展又能更新出新的技术,两者相互促进,共同发展,就能推动人类历史前进的脚步.
1． 计算机网络技术的发展推动了人类的科学技术的发展,同时给人们的学习,工作和生活带来了诸多的好处,特点主要体现在以下几个方面:
1） 快捷性
马克思说过，人的本性在于它的社会性，人与人之间如何建立关系，如何交往主要是通过信息的传递，人的生存，交往和信息这三者之间有着密不可分的关系，人们为了能够进行信息的交换，运用各种信息交换的手段，让我们追朔一下人类传播方式的变化速度：从语音到文字，几万年；从文字到印刷，几千年；从印刷到电影和广播，四百年；从第一次试验电视到从月球播回实况电视，五十年。从网络作为军事用途出现，到大规模地民用，三十年。很显然，变化进程是呈加速度发展，每一种传播方式普及后，都给人类的生活方式造成了翻天覆地的影响。同样，当网络能应用到百姓的日常生活中时，很自然地将改变人们的生活方式。人类从最初的语言信息的传递到后来的文字以及文字的记载等不同的信息交换方式直至今日的网络信息传递，人们更加清楚地意识到计算机网络技术这种新的技术对人类社会影响的力量之强、速度之快、范围之广是前所未有的，人们无论在何时何地,总能享受到它带给我们的快捷,让在地球不同角落的人们在最短的时间之内就能接收到相同的消息,这种快捷是以前任何一种信交流方式所不能做到的。这种新的信息传递方式不仅仅可以跨越时间与空间，更能使信息的发布者与接收者进得密切的互动，以更加快捷的信息交流方式服务于人类。
2） 自由性
阐述这一点，首先要阐述什么是自由，自由包括两点，第一个体的自由，即个体意志的自觉。第二就是一切个体的同等自由。而我这里所说的网络的自由性在于它将以上两者相互结合，而引申出的通过人与自然，人与人关系的互动而达到的精神自由，网络的迅速发展和广泛应用为个人自由提供了手段和工具，这种网络中的自由可以让不同身份，不同地位的人平等地享有发表自己言论，表达自己的思想和看法的权利，网络中的这种自由打破了现实生活中的那种陈规，在网上人们可以不必在意对方的职位，年龄，文化层次，享有同等的权利在网络上发表自己的言论。因此，网络的这种特性可以用尼葛洛庞对网络时代的“数字化生存”的四个特质概括：分散权力，全球化，追求和谐和赋予权力。这也充分体现了网络的自由性。同时，网络的这种自由性也消除了人与人之间的传统界限，降低了技术应用的门槛儿，大大提高了广大劳动人民的科学文化素质，在现实中的社会平等方面也起到了推动作用。
3） 开放性
开放性是网络的根本特征之一，开放与共享也是一脉相承的，网络在现实发展中始终也遵循着开放与共享的精神，比如我们使用计算机时必不可少的软件，以使用方式分类可以分为：收费软件（以营利为目的），共享软件（作者拥有版权，但可以免费试用），免费软件（版权一般仅限于让其传播版权拥有者的名字，使用者可以随便使用，但不得对软件进行程序上的修改）和公共软件（不具备版权，允许任何人使用，修改）四种，以此为例我们就可以看出网络的共享性给传统的知识产权观念提出了很大的挑战。同时在网络上信息的知识产权的概念也变得模糊了，你很难分辨出信息的发布者有无出版的知识产权，而那种完全封闭性的方式又难以做到信息的共享，所以就使得网络具有开放性。
4） 互动性
网络为不同民族文化的交流与互动提供前所未有的工具， 使人们能以多对多的方式进行沟通，打破了那种传统文化中的单向的传播方式，信息的发出者还可以是接收者，人们即可是做为参与者，也可是作为制作者，具有双重性，这种互动性可以积极地调动起人们的参与的欲望，实现一些在现实中受于限制而不能参与进来的交流，在数字时代的虚拟世界里，人们并未像想象中那样谎话连天，互联网的独特性，某种程度上出人意料地抑制了说谎，出于对现实世界的虚伪的反弹，人们更愿意在网络中表露内心世界的真实。诚信在网络间弥漫并在不同个体间相互传播，这种互动性使个人的价值得到前所未有的突显和发挥。
5） 创新性
每一项技术的发展都离不开创新，网络技术的发展也是如此。不断创新是网络之所以始终保持旺盛的生命力的根本，这种创新性也让我们不断地接收新的观念，学习新的技术，从而引导我们更好地去发展我们社会。
2． 计算机网络技术的发展虽然对人类社会的发展起到了不可磨灭的推动作用，但是作用与反作用往往是并存的，在技术发展的背后引发出的种种问题也是显而易见的。
首先，正是因为网络空间的这种虚拟性，让人们过于的在这个空间里放纵自己，沉迷于这样的虚拟世界，之所以造成人们过于沉迷于网络，我们可以从弗洛依德的心理分析学中得到解释。他认为人格有三重，即“超我”“自我”和“本我”，“超我”是按照社会的伦理规范所形成的“我”；而“本我”是按照自我快乐的原则来行为的；“自我”介于两者之间。他认为文明越发展，可能对人越压抑，就是用“超我”的人格特征来压抑“本我”的人格特征，表现为“自我”的人格。虚拟的世界给了人们以表现“本我”人格的机会，虚拟的环境是人自由地表现“本我”的一种状态。也可是这样从这样的角度考虑，人们往往在现实中解决不了的问题喜欢跑到幻想中去解决，比如电脑游戏，它给人一种逃避现实性的途径，在游戏中扮演一个自己从未体验过的角色或者是在现实中根本不可能实现的梦想，从而使人们过于沉迷于游戏，沉迷于网络，而造成了现实中的一些危害甚至于个人的学业，财产和生命；再者，网络的开放性使得个人的隐私安全得不到根本的保障，有关报道曾经指出，美国政府监控着全球90%以上的电子邮件及电子商务信息，无论其目的如何，都不能不让人感到恐惧，“在方兴未艾的监视机器面前，我们面对的并不是一个中性的技术发展过程，而是实用主义哲学家终于通过计算机而实现的一种社会模式，它没有阴影，没有秘密，没有神话，它是利用0和1这两个数字的代码的组合的赤裸裸的数据。” 现实社会中人与人的交往形式主要是面对面的直接交往，道德活动范围受物理空间限制。因此，传统道德规范与责任的确立首先受主体的社会地位、社会身份和经济利益等因素制约，道德交往的范围与职业、性别、年龄密切相关。同时，道德评价标准和环境也相对稳定，人们依据一定的文化传统来做出判断，评价标准不可避免地带有民族性、时代性。而网络化的交往，则超越了一般意义的时空限制。可以说，只要愿意，网络可以将全球不同角落的每一个人都“网”在其中。而且，网络化的交往是“虚拟”的交往，社会成员可以在任何时间、任何地点，就任何内容与自己所关心的对象进行交流。它一方面使道德活动的范围大幅度拓宽，引发了社会价值观念互动方式的更新。世界各地区、各民族的风俗习惯、价值观念以虚拟方式呈现在人们面前，为个体道德的社会化提供了一个广阔的舞台，为传统伦理道德的发展注入了新的生机和活力。另一方面，网络使现实的真实的社会道德关系日趋松散，使人际关系淡漠，情感疏远。人们在网络上交流时，言谈举止都被转换成二进制的语言，人的音容笑貌以数字化方式在屏幕上传播，人成了数码化的存在。Internet改变了个体交往的方式，使人与人之间的交流变成了人与机器之间的交谈，感情的直接交流越来越小，人与人之间的依赖关系逐渐被人对网络的依赖关系所取代。这种状况在网络发达的社会中已有充分的表现，即使是在我国目前网络欠发达的情况下也有一定程度的反映。数字化、电子化在一定意义上会无情地伤害人类，正如一位美国学者所提醒的：“社会的文化价值方面通常很难跟上技术革命的迅猛发展。而像中国这样的发展中国家，在抓住信息时代机遇的同时，却并不总是能意识到和密切关注各种风险以及为迅猛的技术进步所付出的日渐增长的社会代价。”正是这些挑战引发了人们的深思。
3． 网络的未来应朝着个人与社会，个体与群体，个性与共性之间分散而有张力的互动形态发展，从而实现个人自由发发展与社会共合体健康发展的双重目标。
网络技术健康发展需要采取经济，社会，法律，伦理，文化等多种手段，比如改革不合理的国际政治经济秩序，建构具有适应性和灵活性的网络社会结构，发展具有人性化的新技术；建构和完善网络法律法规；建构具有现代网络精神的网络伦理，培养健康，全面的网络人格等等。技术的进步给了人们以更大的信息支配能力，也要求人们更严格地控制自己的行为。要建立一个”干净“的互联网络，需要法律和技术上的不断完善，也需要网络中的每个人的自律和自重。所以,网络的未来应朝着个人与社会，个体与群体，个性与共性之间分散而有张力的互动形态发展，从而实现个人自由发发展与社会共合体健康发展的双重目标。

一、基本概念
计算机文化的概念及对我们的影响
多种媒体的发展和相互的关系
计算机网络带给我们什么，如何影响了经济、文化以及政治的发展？利弊？
信息化的时代对教育工作者有什么样的要求？我们要掌握什么信息技术？（获取、传送、处理、存取）
信息时代阅读、写作、计算方式的改变
关于信息伦理道德
我们应该掌握的技能
步入多媒体世界——Windows
掌握新的写作方式——Word
制作多媒体幻灯片——PowerPoint
建立自己的网页——HTML
网上冲浪——Internet Explorer
二、关于计算机系统
计算机的基本组成和常见部件的作用
存储器的类别、为什么使用分级存储方式
了解输入输出设备的种类和特点
计算机故障的原因和特点（从软硬件两方面）
了解计算机病毒现象－原因、传播、表现
防范病毒的一般常识－使用中如何注意、中毒后的一般处理
三、Windows系统
熟悉windows的各个部件和操作
归纳常见操作的要点
了解常用的文件格式（扩展名）
掌握查看不同对象属性的方法
熟悉快捷方式的概念、文件关联的概念
资源管理器的特点
熟悉我的文档的位置、用途和设置
四、常用软件
熟悉IE的用途、用法，主要部件的作用
搜索引擎的用途、特点，与普通网页的区别
熟悉电子邮件的使用
压缩软件的作用、文件压缩的优点
什么是blog
熟悉powerpoint课件的制作、使用和相关概念，如：插入各种对象、设置背景、版式、母板、模版的概念和用法
五、网页制作
超文本和超链接的概念
超链接有几种类型
超链接的路径
什么是网站，什么是网页，二者的关系
什么是主页，命名方式
本地站点的作用，如何建立本地站点
制作网页要做那些准备
网页内容可以包括什么元素
网页里的表格起什么作用
表格的什么位置可以放网页元素
网页中常用的图片格式，背景图和插图的区别
图像的热点链接是什么
导航条的作用
网页关键词和描述的作用
从应用出发

初学者的知识基础较薄弱，对一些应用操作理解起来较为困难，要能从整体概念上较好地理解和把握应用软件，不是仅仅靠买几本培训的书籍、囫囵吞枣地看一遍、然后上机练习几次就可以大功告成的。因此学习过程中学员要注意多做笔记，要注意结合实际应用。

比如大家常用的WPS和Word，来参加培训的学员很多人仅仅用这两种软件练习打字，并没有更深层次的理解和应用。而很多培训教材只有泛泛的功能说明，没有涉及实际应用的讲解。

要打印出一份A4大小的文件，到底该如何处理？有什么格式要求？正文使用几号字？标题几号字？行间距是多少？页边距应设置成多少才合适？很多初学者面对这些问题时都一脸茫然。我在教学过程中做了一些样板，规定了常用的不同大小尺寸的一些文件参数，让大家记下来，并告诉他们根据实际需要还可以微调，这样大家就有了一个标准，学习起来就有了阶段目标。

学习计划要明确

求学者切记贪多嚼不烂。初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功”所能建成。什么都学，肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据自己的实际工作出发，是做系统维护、软件开发、图像加工、公文处理、网页制作还是数据库管理，然后再有针对性的在相应的学习方向上进行提高。要制定出详细的学习规划，包括需要购买什么书籍，家里如果没有电脑可供练习，是否需要购买一台电脑等问题……如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，光想凭“言传口授”就想速成做个“全才”，可能吗？

对于尚无固定职业的学员来说，要从自己的职业规划入手，确定自己的学习方向。有的学员仅知道自己要学电脑，到底要学什么也不知道。这种情况下，建议先了解一下人才市场情况，规划一下自己的职业，再想想自己有什么特长和爱好，文化基础如何，再来帮自己设计学习规划。比如说有的学员基础比较差，就从计算机入门知识和练习汉子输入法开始，然后开始练习文字处理软件，如Word和WPS。大中专毕业生，可以结合自己的专业选择一些应用软件进行学习，例如财会专业的学员可以学习Excel，学会如何用函数进行数值运算，如何设定自己的运算公式提高工作效率。对于单位需要用数据库管理的，可以选择通用的Access数据库，这样就容易去理解他们自己行业单位的专用数据库软件。如果对编程感兴趣，想学点出去打工的，就推荐学学VB结合Access编程，再加上微机组装技能和系统、局域网和宽带网络的安装调试，以及常用的网站网页设计软件FrontPage和Dreamwaver等。至于一些理论性较强的课程，我建议学员在对基本应用和操作有一定掌握后再学，因为那些东西比较枯燥，不容易被直接接收。

学以致用

要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。记得我曾经和几位在校大学生聊天，我说你们选了计算机课，他们说学校推荐学的是C语言，我就问你们学了之后要做什么用呢？他们回答为了考试，我又问那你们还用C语言来做什么呢？他们笑了，说别的啥也不会了，既不会用C语言开发操作系统，也不会用来开发数据库，只是为了通过考试。其实这是学习的一种误区！如果不能学以致用，学到的知识又有何用？

建议正在学习计算机课程的朋友们要理性地选择课程或者自学课程。我推荐非科班的学生学习比较容易入门的VB、VBScript等，因为容易上手，容易理解，开发常用的数据库程序、网页程序足够了，而且通用性也比较强，微软技术支持版本持续更新，和微软的其他办公软件协同工作效果比较好。没有必要一上来就啃比较深奥的C语言等，结果导致畏学、厌学，学习效果适得其反。

虽然培训的经验和技巧不能一概而论，但结合实际应用、因人施学、有的放矢、循序渐进永远都是学习计算机和应用之道的法宝。

这个问题很难一时回答！最重要看你怎么看待和使用它了！
对于一个会正确使用电脑、网络的人来说，电脑给他带来了便利、机遇、智慧和财富、成功。。。。。。
相反，对于一个不会正确使用电脑、网络的人来说，电脑给他带来的是堕落，腐败、痛苦和烦恼、失败。。。。。。
我现在还在学习怎样正确使用电脑啊！呵呵

计算机给地球造成的污染以无法弥补，地球这样下去很快就要变成冰河时期了，到时候计算机带来的所有便利都将化为泡影~！

问题太多了,抗议!!

好处就不说了,太多了说不完,说点坏处:

1 让人找到了消磨时光的玩具,让我们玩物丧志
2 让人精神不振体质下降
3 令孩子荒废学业,失去人生方向