思维的基本形式包括

2024-11-24 16:13:43

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回答1：

思维形式是指思维的构造。思维形式分为动作思维、形象思维、概念思维。
人类在生产和生活中普遍存在这三种思维形式，缺一不可。一般来说，体力劳动者善于动作思维；艺术工作者善于形象思维；脑力劳动者善于概念思维。
第一节动作思维
动作思维是指借助于直观动作进行思维。
动作思维的基本特点是思维与动作不可分，离开了动作就不能思维。
动作思维是在人类或个体发展的早期所具有的一种思维形式。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系，解决问题的思维形式不是依据表象和概念，而是依据当前的感知觉和实际操作。儿童在掌握数学概念之前，用手摆弄物体进行计算活动，就属于动作思维。这是在概念思维产生之前的一种思维形式。成人在进行概念思维时，有时也借助于具体动作的帮助，但不能与动作思维完全等同。
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。比如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。
第二节形象思维
形象思维是指借助于直观形象和表象进行思维。
形象思维是在对形象信息传递的客观形象进行感受、储存的基础上，结合主观想象和情感的发挥，并用一定的具体方法设计和描述出艺术形象。如美术创作，图纸设计，模型制作等。
形象思维直接将眼睛看到的图画、耳朵听到的声音、鼻子嗅到的气味、舌头品到的口味、皮肤碰到的触觉这些感知形象记忆在头脑中，不但记忆了一个个的感知形象，还记忆了一些感知形象出现的先后顺序。当感知到新现象时，记忆中与新现象类似的感知形象以及紧随其后的感知形象就会被激活，这种感知形象在头脑中的变幻就能引起人们的行为。
形象思维的基本单位是表象。它是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。所以，利用表象进行思维活动、解决问题的方法，就是形象思维。例如，一个人要外出，他要考虑环境、气候、交通工具等情况，分析比较走什么路线最佳，带什么衣物合适，这种利用表象进行的思维就是形象思维。
形象思维是反映和认识世界的重要思维形式，也是传授知识的有效方法。在科学研究中，科学家除了使用概念思维以外，也经常使用形象思维。比如，物理学中所有的形象模型，如电力线、磁力线、原子结构、太阳系模型等，都是物理学家形象思维和概念思维结合的产物。
一、形象思维的特点
1.形象性
形象性是形象思维最基本的特点。形象思维所反映的对象是事物的形象，是意象、直感、想象等形象性的认识，其表达出的外在形式是能为感觉器官所感知的图形、图像、图式和形象性的符号。形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。如象形字、图画、安全警示牌等。
2.整体性
形象思维可以调用许多形象性材料，一下子合在一起形成新的形象，或由一个形象跳跃到另一个形象。它对信息的加工过程不是系列加工，而是平行加工，是平面性的或立体性的。它可以使思维主体迅速从整体上把握住问题。
3.粗略性
形象思维对问题的反映是粗线条的反映，对问题的把握是大体上的把握，对问题的分析是定性的或半定量的。所以，形象思维通常用于问题的定性分析。概念思维则可以给出精确的数量关系，所以，在实际的思维活动中，往往需要将概念思维与形象思维巧妙结合，协同使用。
4.想象性
想象是思维主体运用已有的形象形成新形象的过程。形象思维并不满足于对已有形象的再现，它更致力于追求对已有形象的加工，而获得新形象。所以，想象性使形象思维具有创造性的优点。这也说明了一个道理：富有创造力的人通常都具有极强的想象力。比如，中国的“龙”就是根据鳄鱼的原型想象出的“神话”形象。
二、形象思维的方法
1.模仿法。以某种模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。很多发明创造都是建立在对前人或自然界的模仿的基础上，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇，模仿蝙蝠发明了雷达。
2.想象法。在脑中抛开某事物的实际情况，而构成深刻反映该事物本质的简单化、理想化的形象。直接想象是现代科学研究中广泛运用的进行理想实验的主要手段。
3.组合法。从两种或两种以上事物或产品中抽取合适的要素重新组合，构成新的事物或新的产品的创造技法。常见的组合技法一般有同物组合、异物组合、主体附加组合、重组组合四种。比如把炮和船组合在一起，组成军舰。
4.移植法。将一个领域中的原理、方法、结构、材料、用途等移植到另一个领域中去，从而产生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、结构移植等类型。比如把雷达原理移植到炮弹上，产生导弹。
第三节概念思维
概念思维是指借助于概念进行思维。概念思维是通过概念来代表被考察的事物，以及通过概念之间的关系来代表被考察事物之间的相互联系的一种思维形式。
概念思维的一种高级形式。其特点是以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。概念思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。
概念思维一般有经验型与理论型两种类型。前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，多属于这种类型。后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。
概念既可以用来指代经验中的事物，也可以指代思维中的事物，甚至可以指代不存在的事物。概念思维是把语言与事实分成了两个世界，这两个世界通过一个“桥梁”相连接，泾渭分明。那么这个“桥梁”是什么呢？就是“界定概念的标准”。在概念思维中，所有的语言都要通过一个桥梁（界定标准）连接到事实；同时，所有的事实也要通过一个桥梁（界定标准）与概念相连。比如，有些人喜欢在门上贴上福字，认为这个字本身就等同于福气。有些人喜欢花高价买包含了“8”字的车牌号和手机号，因为他们认为“8”的谐音是“发”。拥有了“8”字的车牌号，自己就能“发财”了。语言文字与事实是两个截然不同的世界。语言可以随便说，文字可以随便写，但事实是真实存在的。
概念思维与形象思维的区别：
1.概念思维与形象思维不同，它不是以人们感觉到或想象到的事物为起点，而是以概念为起点去进行思维，进而再由概念转化到具体事物。概念与事物是相对而言、相互转化的。只有暂时撇开偶然的、具体的、繁杂的、零散的事物的表象，认识事物并形成概念，才具备了进一步判断和推理的条件。
2.概念思维是用概念来代表现实的事物，而不是象形象思维那样用感知的图画来代表现实的事物。概念思维是用概念间的关系来代表现实的事物之间的关系，而不是象形象思维那样用图画的变换来代表现实的事物之间的关系。这为人类超越自己的感官去认清更加宏观或更加微观更加快速变化的世界提供了可能性。但是，如果没有概念的准确性，即不能准确界定概念与概念和概念间的关系，这种可能性就无法变成现实性。因此，准确地形成概念以及概念间的关系是概念思维的前提条件。
3.形象思维是并行思维，其要求是人们同时把握并操作多个属性。运用形象思维的人会说其大脑里有一幅图，或是在大脑里搬运、翻转、修改某个“物品”。艺术创作、图纸设计、空间任务以及顿悟式的学习过程都离不开形象思维。概念思维是串行思维，其本质是直线式的推导，其任务是对某个属性进行深度加工。其思维形式的每一项只能是单一的内容，至少是没有矛盾的内容构成。
4.概念思维是语言的、听觉的思维。形象思维则是图画的、视觉的思维。在语言上，形象思维不容易用语言表达，但是概念思维却不存在这个问题。概念思维的优点是可以对事物的局部进行深度加工，缺点是无法在一个思维过程中，既把握局部又把握整体。
5.形象思维试图感知和记忆全部相关的具体事物，概念思维则忽略这些事物的许多具体差别，用这些事物的共同性来代表这些事物，从而简化与这些事物相关的知识。当这些事物的共同性用人们发明的特定语言符号来标明时，这个共同性就是概念思维的“概念”。因此，形象思维是用一个感知形象分别代表一个具体事物，概念思维则是用一个“概念”代表一群事物，从而达到简化信息的目的。例如，形象思维是用一个白马的感知形象代表那一匹特定的白马，用一个小黄马的感知形象代表那一匹特定的小黄马；概念思维则能用“马”这样一个概念代表所有的马。

回答2：

1．直观动作思维
直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。
实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。不过，成人的动作思维是在经验的基础上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动作思维相比有着本质的区别。
2．具体形象思维
具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。
表象便是这类思维的支柱。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。在幼儿期和小学低年级儿童身上表现得非常突出。如儿童计算3+4＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。形象思维在青少年和成人中，仍是一种主要的思维类型。例如，要考虑走哪条路能更快到达目的地，便须在头脑中出现若干条通往目的地的路的具体形象，并运用这些形象进行分析、比较来作出选择。在解决复杂问题时，鲜明生动的形象有助于思维的顺利进行。艺术家、作家、导演、工程师、设计师等都离不开高水平的形象思维。学生更需要形象思维来理解知识，并成为他们发展抽象思维的基础。
形象思维具有三种水平：第一种水平的形象思维是幼儿的思维，它只能反映同类事物中的一些直观的、非本质的特征；第二种水平的形象思维是成人对表象进行加工的思维；第三种水平的形象思维是艺术思维，这是一种高级的、复杂的思维形式。通常所说的形象思维是指第一种水平。
3．抽象逻辑思维
抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。
概念是这类思维的支柱。概念是人反映事物本质属性的一种思维形式，因而抽象逻辑思维是人类思维的核心形态。科学家研究、探索和发现客观规律，学生理解、论证科学的概念和原理以及日常生活中人们分析问题、解决问题等，都离不开抽象逻辑思维。小学高年级学生的抽象逻辑思维得到了迅速发展，初中生这种思维已开始占主导地位。初中一些学科中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等，都需要抽象逻辑思维。

回答3：

思维的广度即思维的广阔性，是从“数量”或者“横向”的角度来反映思维的品质，即思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题。比如“面面俱到”就是思维广阔性的表现。

(二)思维的深度

思维的深度即思维的深刻性，是从“纵向”的角度来反映思维品质的，是指思考问题时善于透过表面现象把握问题的本质，达到对事物的深刻理解。比如“挖掘本质”“找内部规律”“透过现象看本质”“刨根问底”“一针见血”等都是思维深刻性的表现。

(三)思维的独立性

思维的独立性是指在思维过程中善于独立思考、发现和解决问题，而不是人云亦云。比如你在为未来做规划的时候，家人朋友都反对，都给了你各种各样的干扰，这时候你仍然知道自己追求的是什么，不受别人的影响，即思维的独立性。

(四)思维的批判性

思维的批判性是指根据客观标准进行思维并解决问题的思维品质。思维具有批判性的人，有明确的是非观念，善于根据客观指标和实践观点来检查、评价自己和他人的思维活动及结果。思维的批判性与独立性很像，但不完全一样。独立性侧重不受别人的影响，而批判性侧重不受自己主观(如情绪等)的干扰。

(五)思维的灵活性

思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。比如我们在教育学的时候学过的教育机智，说的的就是教师面临突发事件能随机应变，灵活处理，就是思维灵活性的表现。

回答4：

思维有以下三种基本形式：
一、抽象思维
抽象思维是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程，亦称逻辑思维。
(一)抽象性
抽象思维撇开事物的具体形象而提取其本质，因而具有抽象性的特征。
(二)逻辑性抽象思维的过程，是合理展开、科学抽取事物本质的过程，因而具有逻辑性。
二、形象思维
形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程，亦称直感思维。由于艺术家、文学家在进行创造活动时较多地运用
形象思维，所以也有人称之为艺术思维。形象思维有以下三个特征：
(一)以具体形象为基础
形象思维是以事物的具体形象为基础的。
(二)运用想象
形象思维必须从客观世界获取材料并且运用想象。
(三)相似性
形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接，它的过程可能比较复杂。
三、灵感思维
灵感思维是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维或直觉思维。灵感思维有以下两个征：
(一)突发性
灵感思维总是突然发生的，没有预感或预兆。
(二)与潜意识密切相关
灵感突发之前有一个酝酿过程，往往要用艰苦的脑力劳动来孕育。有的学者提出，灵感的孕育不在意识的范围内，而在意识之前的、可以称为潜意识的阶段。灵感出现之前，先在潜意识范围内酝酿，一旦成熟，立即以灵感思维的形式涌现出来。潜意识不仅能进行信息的存贮与提取，甚至能在意识之外进行信息处理和加工，似乎存在一个独立的系统。这就是“多一个自我”学说。总之，灵感思维比形象思维更复杂，是一种三维的“体型”思维。

回答5：

形象思维、抽象思维、灵感思维是三种基本的思维形式。具体人的思维，不可能限于哪一种，解决一个问题，做一项工作或某个思维过程，至少是两种思维并用。

形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程，亦称直感思维。由于艺术家、文学家在进行创造活动时较多地运用形象思维，所以也有人称之为艺术思维。有以下三个特征：

1、以具体形象为基础：形象思维是以事物的具体形象为基础的。

2、运用想象：形象思维必须从客观世界获取材料并且运用想象。

3、相似性：形象思维不像抽象思维中的归纳和演绎那样直接，它的过程可能比较复杂。

抽象思维是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程，亦称逻辑思维。有以下两个特征：

1、抽象性：抽象思维撇开事物的具体形象而提取其本质，因而具有抽象性的特征。

2、逻辑性抽象思维的过程，是合理展开、科学抽取事物本质的过程，因而具有逻辑性。

灵感思维是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式，亦称顿悟思维或直觉思维。有以下两个特征：

1、突发性：灵感思维总是突然发生的，没有预感或预兆。

2、与潜意识密切相关：灵感突发之前有一个酝酿过程，往往要用艰苦的脑力劳动来孕育。有的学者提出，灵感的孕育不在意识的范围内，而在意识之前的、可以称为潜意识的阶段。

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