当今时代为什么要加强人文素养

一、素质教育是从根本上克服“应试教育”弊端的一种人才培养模式
一种理论、思想体系是不是科学的、进步的，一般要看其是否正确反映客观事实，是否可以用来解决实际问题和预见设计未来，是否合乎逻辑。而素质教育观念从上述三个方面衡量，是进步的。
第一，它能正确反映如下一些客观变化与要求：新的历史时期社会的最基本转变----即从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的转变。经济发展与教育发展之间先后关系的变化；四个现代化建设对公民、劳动者、人才的要求；人民群众对受教育权利的强烈要求和发展自己个性的普遍要求；社会的民主化要求；经济与科技发展的国际化、信息化的要求等等。
第二，它对解决当前存在的如下问题指明了正确的方向，提供了有效的思路：学生课业负担过重：教育经费不足；办学物质条件差；高收费、择校现象严重；教师学历与专业水平偏低；后进生厌学、弃学；占一定比重的基础薄弱学校办学难；城乡之间、地区之间教育发展不平衡；教育管理统得过死等等。
另外，素质教育观念在预测和设计我国未来教育的信息化、国际化、终身化以及个性化方面，将发挥积极的作用。
第三，素质教育的理论合乎逻辑，即其主要概念的内涵和外延确定，大多数命题的判断准确，演绎推理可行。
综上所述，素质教育观念符合客观事实，具有实用性和解释性。是进步的。