高尔基的作品之 海燕之歌!

时代背景：

1901年11月7日那天，尼日尼·诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行。沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去。高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。” 示威结束后，一位大学生激动的高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有利的自由的人民将要兴起！”就因为他的一篇短短的散文诗——《海燕》。
海燕的写作背景：

高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。
参考资料：http://www.cc90.com/teacherweb/zhanglihong/50.htm

全文与经典句子：

最经典的句子 ——让暴风雨来得更猛烈些吧

高尔基《海燕》
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧

海燕》课时教学设计
教学目标：
1、了解作家及有关背景。
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
3、理解象征、对比等手法在文中的运用。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
教学重点：
在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
教学难点：
象征手法的理解。
教学模式：
朗读—品味—探究法
教学过程：
一、情景导入（打出海燕图片，配合激情音乐）
导语：看，在暴风雨来临之前，海燕在苍茫的大海上高傲地飞翔，它们被称为“胜利的预言者”。今天我们学习散文诗《海燕》，感受高尔基给我们带来的强烈的生命之音。（揭题、齐读）
二、揭示学习目标：（教师理解读）
1、了解作家及有关背景。
2、在朗读的基础上体味作品的深刻内涵。
3、理解象征、对比等手法在文中的运用。
4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
三、作者简介：
1、 学生交流课外搜集的有关作者高尔基的资料。
2、 师生共同明确作者的主要资料。（幻灯片显示）。
四、背景介绍（幻灯显示）
请一位学生朗读背景介绍，共同明确，为更好地理解全文的内涵服务。
五、朗读训练：
1、 听配乐朗诵，学生可跟着读，激发学生的朗读欲望。
2、 自由读，可以选自己最感兴趣的、最拿手的一段或几段来朗诵。
3、 抽几位同学进行段落朗诵比赛（配乐，提高积极性，营造激情氛围。）
4、 点评、奖励。
六、分析海燕的形象
导语：通过朗读，同学们眼前肯定出现了海燕的形象，假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？（学生凭自己的理解，各抒已见，教师应给予及时的肯定与鼓励，教师适时板书）（幻灯显示探究一）。

七、分析本文的写作手法：
问题设计：海燕的精神在文中是如何体现出来的？（探究二）（适时板书）
具体操作：1、学生自由回答。教师讲到对比手法时可让学生朗读有关描写海鸥等的语句来加以体会，可设计“海燕的宣言”。
2、象征手法要作为一个重点具体帮助学生理解，因为有一定难度，可考虑用连线题。幻灯用超级链接的方法结合前面的时代背景进一步帮助理解本文的象征意义。
八、朗读全文（配乐）
九、课外延伸（小练笔）
在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？就这个话题写一篇随笔。

板书设计：
对比
烘托
（ ）的海燕 反复
勇敢 高傲 拟人
自信 顽强 比喻
充满斗志 象征
大无谓
不屈不挠
参考资料：根据网络搜集
回答者：hegq - 经理 四级 1-27 13:06

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评论者： 0o修正带o0 - 见习魔法师 二级

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《海燕》又名《海燕之歌》，是前苏联作家高尔基高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说<春天的旋律>的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首散文诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
这首散文诗是运用象征手法取得巨大成功的范例。象征手法，类似比喻，但又不象比喻那样直截了当地“以彼物比此物”，它是通过强化象征体的本质特征，曲折地表现与之近似的人与事，情与理。高尔基说：“在象征下面，可以巧妙地把讽刺和大胆的言语掩蔽起来，在象征中，可以注入很多的思想内容。”在诗中，作者由海燕在暴风雨来临前象“黑色的闪电”高傲飞翔，象征无产阶级革命战士在革命到来之际的战斗风姿和革命乐观主义精神；此外，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大群众，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。散文诗运用象征手法，往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征意思。在诗中，作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
这首散文诗还有一个特色就是对比和烘托手法的巧妙运用。在诗中，为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
这首散文诗的第三个特点是语言上具有强烈抒情性。作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“飞翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速敏捷的行动；有比喻、有夸张(“箭一般地”，比喻中兼有夸张)，形象特征鲜明；较多的句中停顿增强了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充满激情，使人振奋，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼唤革命的风暴，又是对人民的战斗召唤。比喻、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用，使语言优美而有气势，增强了表达效果。
《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。
《海燕》为我们创造了“海燕”的艺术形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

http://zhidao.baidu.com/question/3211970.html?si=5

英文版：

On boundless sea, strong winds volume collection dark cloud. Between the dark cloud and the sea, the petrel likes the black the lightning, in arrogant soaring.

A while wing is bumping the wave, a while arrow generally direct impact to the dark cloud, it is yelling, - - on in this bird brave sound, the dark cloud listened to be happy.

Is filling in this sound to the storm hope! In this sound, the dark cloud listened to the angry strength, the warm flame and the victory confidence.

Before the sea gull approaches in the storm is groaning, - - is groaning, they fly on the sea flee, wants oneself to the storm the fear, to hide to the sea deep place.

The auk also is groaning, - - their these auks, could not enjoy the life fight happiness: The bang rumble thunderclap scared them.

The stupid penguin, timidly hides the obese body to the cliff under... ... Only then that arrogant petrel, bravely, free, in exudes the foam on the sea to soar!

Dark cloud more and more dark, is more and more low, straight presses down to the sea level, but one side the wave sings, at the same time fires into the upper air, greets that thunderclap.

Thunderclap thunder. The wave calls in the angry priming, contends with the strong winds. Looks, the strong winds closely hold layer upon layer very rough sea waves, wickedly flings them to the cliff on, falls these bulks jadeites the dust and fog and the powder dust.

The petrel is yelling, is soaring, likes the black the lightning, the arrow passed through the dark cloud generally, the wing plunders the wave the priming.

Looks, it is dancing in the air, likes a demon, - - is arrogant, the black storm demon, - - it is laughing, it also is yelling... ... It smiles a dark cloud, it because of is happy but yells!

This sensitive demon, - - it from thunderclap being furious, already listened to be tired, it deeply believed, the dark cloud could not block from the sun, - - was, could not block from!

The strong winds roar... ... Thunderclap thunder... ...

Pile of dark clouds, like the green the flame, in bottomless burns on the sea. The sea holds the lightning the arrow light, extinguishes them in own abyss. These lightnings shadows, a live image strip fire snake, winds in the sea to hover, as soon as shook vanishes.

Storm! The storm must come!

This is the brave petrel, in roars on sea, among lightning, arrogant soaring; This is the victory prophet is yelling:

Lets the storm come more violent!

破折号：

1） 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
破折号前面的内容写海燕飞翔的姿态，后面的内容则写乌云。从句法上分析，“就在这鸟儿勇敢的叫喊声里”是一偏正词组，用来修饰后面的“乌云听出了欢乐”。显然这里的破折号表示意思的转换。

2） 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
在这叫喊声里，海燕究竟怎么样，此处没有描述，所以这里的破折号表示意思的中断。

（3） 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
破折号前后都有“呻吟着”，表示意思的反复和跃进。

4） 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
由对海鸭的描写转到对海鸭的评论，破折号表示意思的转换，同时还起舒缓语气的作用。

（5） 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
“第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的廷伸和跃进，海燕从‘叫喊’到‘大笑’‘号叫’，更显示它的革命的乐观和大无畏的气慨。”（教参）这里的“追加注释”，实际上就是解释说明。

6） 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太阳，——是的，遮不注的！
第一个破折号表示提示下文；第二个破折号表示强调，显示海燕对革命必胜的信心。

（7）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是海燕的战斗的呐喊，破折号相当于引号，引人注目。

（8）——让暴风雨来得更猛烈些吧！
这里的破折号一方面相当于引号，另一方面起到总结全文的作用。

http://www.teachercn.com/zxyw/Html/jxwz/25207Z9FBIVDa1115121172.Html

海燕所象征的人物：

高尔基写的《海燕》是一篇有巨大影响的散文诗。这篇著名的作品，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。因此，它被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”。
大海波涛象征革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征着席卷一切的革命浪潮风暴；海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。

海燕（高尔基）---------在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

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