未来的校园？我记得在哪本书上见过这个题目，但就想不起是哪一本书上。唉！本可拿来参考参考的。苦思苦想，想着，想着，渐渐地睡着了……
我做了一个梦，梦见我穿越时间隧道，来到了2500年。“Mygod！这是哪……哪儿呀？”我失声尖叫。原来，我从时间隧道中掉下来时，正好落在天星小学门口。这个小学并没有大门，墙上有许多小红电钮。我刚走进学校，“嘀———”小红电钮响了，我吓得连连后退。“我是导游机器人MAC，请多多关照。”说着，朝我鞠了一躬，拉着我进了大门。“大门是用红外线制作的、防盗功能极强。”“那我是怎么进来的呢？”我问。“因为红外线分辨得出你的想法和职业。”MAC耐心地给我解释。说话间，来到了天星小学的操场上，我差一点晕过去：操场并不止一个，而是分成了篮球场、足球场、网球场、乒乓球场及游泳池。操场旁是绿色的园地———一个小型植树区，显示一派生机。
MAC领我来到了教学楼。既然是楼，为何不见楼梯？MAC说：“楼梯在一个秘密地方呢！”说着，MAC带我走到一根粗大的空心玻璃管前，管道可容3个人。MAC敲了敲管上的电钮，“唰啦”，一块悬在玻璃管里的布满电钮的水晶板落下来，我跟在MAC后走进玻璃管，踏在水晶板上。MAC熟练地踩了几个电钮，水晶板缓缓上升来到了3楼，稳稳当当地停了下来。抬眼望去，正前方有扇门，门上是一块手掌大小的水晶块，还有一把电子锁，我把手按在水晶块上，“嘟”的一声，电子锁变红了，门并没有开。“哈哈哈！”MAC笑道，“这电子锁不认识你，怎么会开呢？”MAC边说边把机械手按在水晶块上，“嘀———乒”门弹开了。嗬，教室！
2500年的教室真先进，每一张课桌上都有一台电脑，是纯粹的电教教学。黑板是一块水晶，可没有粉笔，怎么写字呢？MAC告诉我；老师都在教书室，那儿有一块水晶写字板，水晶写字板上有许多电子管，连着这块水晶黑板。老师在水晶写字板上写什么，这块水晶黑板就有什么……“叮零零”，上课铃响了，同学们直往教学里拥，端端正正地坐在座位上，操作着电脑。“隆隆”，一台机器缓慢地驶过来，“请交作业，谢谢！”一个学生蹦蹦跳跳地走上来，把一张软盘塞进机器，“良好！良好！”机器边亮绿灯边弹出软盘。另一个同学也把一张软盘塞进机器，这回，机器亮了红灯，这位同学的脸也亮了红灯，“不及格！不及格！”这位学生拿着他的软盘走回了座位。“哈哈！”我禁不住笑了。“笑什么笑？你的作业呢？”他朝我走过来。我吓了一跳：“哇！”
我惊醒了，望着只写了一个标题的作文《未来的校园》，对这个梦思绪万千
素质教育走到今天，无论是教育载体，还是外部的教育空间，大家都能“忍痛割爱”，从传统的应试教育弊端中扭转过来，在新的素质教育理念和教改实验上达成共识。但是，问题的关键是落实情况，或者说要把落实做到细处——细节才能打动人心，细节才能决定人物命运啊！我们再也不能只喊口号和检查突击似的走过场，干什么都一阵风，从一个极端走向另一个极端，左右摇摆不定。在教育资产和人民物质文化生活相对提升的情况下，我们再也不能“摸着石头过河走来回趟”，再也不能用“惨痛的教训”唤醒我们的良知，我们只有用科学发展观来解决当前存在的问题。
当前，一些地方学生弃考和大学毕业生就业难的现状，除了社会就业困境、用人机制不键全、经济危机影响外，另一方面也充分暴露了我们现行的教育机制已跟不上时代的步伐和需要。现在国家大力进行产业结构调整，劳动力市场出现了技能素质机构的转移，更需要一些拥有一技之长或者数量经验的工人，有个调查数据显示，“十五”期间，广州高级工以上的技工缺口十万。最近看了一篇报告文学和一部电影，对我的触动很大。《北京文学》精彩阅读 2009 年第 4 期有一篇报告文学《富翁是这样打造的》，引用文前的导读说：“这是一个跨国教育子女的传奇故事，这是值得让所有中国家长反思的成功教子个案。”望子成龙的母亲沙拉，曾是一个地道的中国式妈妈，也希望孩子通过高考进入名校。可是，当她来到以色列后，受以色列妈妈和社会大环境的影响，坚决放弃做中国式妈妈，转而当起犹太母亲，儿子在家吃住要交生活费，儿子大学毕业让他去服兵役，以经受更艰苦的磨练。就是这样一位看似“冷酷”、让中国式妈妈觉得不可理喻的母亲，却得到了儿女丰厚的回报，从初级中学到大学，不仅上学的学费不用家里一分钱，包括自己的生活费也个人解决了。其中有一个儿子， 15 岁就拥有了自己的定客小商店， 23 岁就成了千万富翁，他送给在上海定居母亲的房产就价值 500 万……
无独有偶，近年获第 80 届奥斯卡最佳原创剧本奖的美国青春喜剧片《朱诺》讲述的故事是：上高三（美国高中四年）的朱诺在一个极度无聊的下午，大概受青春期的迷茫和冲动，和男同学保利发生了关系，后经自己反复验证怀孕。她的父母除了片刻的震惊和无奈的自责以外，立即给予了她在我们中国父母看来不可思议的支持。一家人团结一心，父亲的任务是陪着朱诺去审查未来孩子的养父养母，继母给予她情感上的支持，帮助朱诺摆脱来自外界的因过早怀孕带来的压力，那爱屋及乌的“泼妇”之举甚至连朱诺都不好意思起来……也许在美国父母看来，事已至此，再指责抱怨还有什么用呢？正像电影《英雄无悔》插曲所唱的“除了伤痛还能给我们留下什么？”只能是给当事人和家庭带来更大更多的伤害，还不如伸出手帮助孩子想个万全之策，尽早让孩子走出青春期的困境，最终让她成熟起来。惟其如此，才能一生一世面对“成家立业”以后复杂的外界环境，才能在社会上有立足之地……这大概就是这部电影的主旨和感动人心的地方。我们不禁要问，我们中国妈妈能做到吗？与朋友谈起，他说人家美国就是那样生活的，人家有那个社会大环境。我们承认东西方文化有差异，但是，善良、真诚、守诺、真爱等一切人性美好的东西是没有东西方差异的，是没有国籍和域界的，是不分肤色和人种的，“求同存异”自古以来就是人类不同种族之间文明交流和共同发展的原则。
其实，我们中国也有不少对教育有着“清醒头脑”的家长，只是当前考试制度的不健全和社会大环境同化的力量太强大了，淹没了有志之识的呼声和贤达的善举，童话大王郑渊洁能做到，而一般家庭却很难做到。“授人以鱼，不如授之以渔”——真正好的教育机制，家庭、学校和社会三位一体才能使教育良性健康地发展，才能真正让学生的素质全面发展，才能真正让学生“学有所能”、“学有所获”，才能真正让学生将来立足社会，造福个人、家庭和社会，而不是给社会带来“被动和负担”——“授人以鱼只救一时之急，授之以渔则可解一生之需。”
我对未来教室有一个幻想：它安全而又温馨，像以色列的防空洞那样坚不可摧，未必像人家能防导弹，但最起码能防令人泪下的汶川那样的大地震；教室墙面的色彩不单单是“黑”与“白”，而是根据年龄特点和人文情怀而丰富多彩；教室的后墙上不再是一个学期都不换一回的宣传式的粉笔黑板报，而是整面后墙都被琳琅满目的图书遮蔽；不再悬挂说教式的一成不变的“名人名言”橱框，而是贴满学生绘画、书法、摄影作品和优秀习作；还有手工艺品、科技制作、雕塑、集邮、收藏、手抄报、综合实践活动记录、社会调查报告……当然还有能让学生操作的多媒体电脑和网络资源、电子图书等；当然还要让教室学生人数像西方发达国家那样控制在 45 人以内，而不是现如今普遍存在的六七十人……
我盼望着这一天早一刻到来，事在人为，也许这一天离我们并不遥远。
无语 你直接去网上搜 这谁有人慢慢帮你写的 希望采纳
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