如果孩子对学习不太感兴趣是不是就随他去呢？看我外甥很不喜欢学习的样子，感觉看到了自己的过去。

不能。孩子学习不好，对学习没有兴趣，家长是有责任的。家长不能放弃对孩子的信心，家长放弃了，任由其发展，孩子就会自暴自弃了。凡事都有前因后果，将来孩子生活得不好，家长也是会跟着倒霉的。
首先，要知道孩子对学习不感兴趣的原因在哪里，对症下药，积极处理。从细节上关心孩子，多和孩子沟通，和孩子交朋友，知道孩子内心在想些什么，并且愿意把心里话说出来。而不能只是一味地责怪孩子，甚至加以暴力，这样只能适得其反。
第二，给孩子创造一个良好的学习环境。很多孩子对学习不感兴趣，主要是因为上课没听懂，放学后作业不会做，考试成绩低，有自卑感。家长要多鼓励孩子，在孩子有问题需要帮助的时候，家长一定要耐心解答，直至把问题搞懂为止。必要的时候，可以给孩子报个补习班，或是请家教，以帮助孩子提高学习效率。会做题了，就会有兴趣了。
第三，督促孩子养成良好的学习习惯。做到早睡早起，上课注意力集中，下课不懂就赶紧问老师，问同学，把当天的问题当天消化，绝不能有“明天再说”的想法。要把学习当成是一种乐趣，而不能当成是一种负担，并且要让孩子知道，现在的刻苦学习是为以后的美好生活打基础呢！
第四，家长要以身作则，个孩子树立一个好榜样。打个比方吧：家长不能自己整天不努力工作，晚上看电视打麻将，或是经常邀上三五个好朋友来家里喝酒聊天大声喧哗，或是忙着工作应酬深更半夜才回家，还要责怪孩子学习不努力，这样是没有说服力的。孩子虽小然也会有自己的看法，心里不服气，就会拧着劲跟大人对着干。现在这个社会，大家工作压力都挺大，下班后想放松一下也未尝不可，但要一定要适可而止。喜欢看电视的，可以去领一个房间看，把声音关小一点；喜欢打麻将的就先看看书吧，为了孩子；喜欢聚会的还是放在周末出去热闹热闹吧；应酬多的尽量早点回家。孩子的学习比什么都重要，等孩子学习好了，将来工作也好了，有出息了，咱们有的是时间尽情地享受美好生活。
第五，培养孩子的自信心。帮助孩子制定一个学习计划，并自觉地照着计划书去做，一点一点地进步。俗话说，一口吃不了一个大胖子。不要要求孩子这次考试是后十名，下次考试一定要达到前十名，那样是不现实的。哪怕考试成绩进步了一名，也是孩子付出了努力的结果。对孩子的每一个小小的进步，家长都要及时给与充分肯定，让孩子感受到成功的快乐。
当孩子的学习成绩提高了，受到了老师的表扬，得到同学们的喜欢，孩子就会越来越自信，也会越来越喜欢学习了。

古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。在这里我们主要讲，作为学生如何自培养学习兴趣。
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
假如你能坚持用这8种小方法激发自己对某门学科的兴趣，相信你在不久的将来会对自己不感兴趣的学科感了兴趣。

上梁不正还指望下梁不歪！

随意

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