研究“历史上的地震”的课题研究目的和意义 怎么写？

一、活动背景：

5月12日汶川地震，当这个的消息如晴天霹雳传到了我们校园，全校师生通过电视、报刊、网络了解到灾区人民受到的重大灾难，大家心情都非常沉重。如此大的地震是我和学生从未见过的，在震惊之后我突然有了想法：把“地震”作为现成的综合实践活动的主题，来因势利导，这个“地震”主题的就鲜活生成了。这个主题体现了生活即资源，生活即课程的理念。

二、活动设计思路：

实践活动主要有：阅读地震知识（为什么发生地震、怎样发生）；地震中如何自救和他救；了解本次地震灾情和救灾的感人事迹；写倡议书宣传地震知识、呼唤防震意识、动员爱心行动；做爱心卡、捐钱箱（到公共场所发起捐款活动）；地震演习；写参加活动感受……。

三、活动方法：

1、通过小组合作、师生合作、学生和家长探究学习方式，对地震知识进行初步的了解，加强学生们的灾害防范意识。

2、在活动中，通过多种方式促进学生与教师、学生与学生、学生与社会之间的交流和沟通，锻炼他们人际交往的能力。

3、在学习过程中，使学生逐渐适应个人活动、小组活动、集体活动相结合的学习方式，体味独立探究的乐趣，适应合作学习的方式，分享同伴成功的快乐。

四、活动场所：课堂、校园、社区

五、活动年级：三年级

六、活动时间：四课时

七、活动设计：

这次综合实践主要经历四个阶段：即问题引入、准备阶段、实施阶段和最后进行汇报总结，共历时四个星期。

第一节课进行情境引入，明白主题并开始准备阶段：分组，确定选题。

接下来开始实施，学生在课余根据选题制定活动计划，填写调查过程及结果，为汇报时留下第一手资料。第二节课进行“选题”汇报，尽量做详尽些，明确思路。第三节学生继续实施选题；第四星期进行汇报。

第一课时

（一）、情景引入

1、先从让人热泪盈眶的地震瞬间 ： 母亲手机给以婴儿留遗言:“亲爱的宝贝，如果你能活着。。。。。。”的真实的故事开始。

我从报刊上一篇真实的故事入手：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了……。

学生用心聆听，用心观看，用心体会。虽不言语，却深感此时无声胜有声。不知什么时候，有孩子开始难过得趴下，有孩子用手抹眼睛，有孩子眼中闪着晶莹的泪花。观看完这个真实的故事后，我请学生谈自己此时此刻的真实感受，学生很踊跃地高举着小手各述己见。

他们人虽小却想到了大爱无声，危难关头，是父母竭尽生命的爱，换来了小女孩的重生；是救援队员的积极施救，回报了无私无畏的英雄父母，也想到了让所有中国人积极行动起来，人人伸出援助之手，用真诚的爱心抚慰灾区人民受伤的心灵，用温暖的双手抹去灾区人民悲伤的泪痕，用仁义的善款帮助灾区人民重建家园！让我们与灾区小朋友同呼吸、共患难、心相连，相信我们的明天会更好！

2提出主题

从上面这个真实的故事激发，同学纷纷讲出自己最近了解的有关四川震后的情况，说出自己从媒体或别人那儿听说的故事，有的学生讲述了他们长辈的亲属和朋友在那次灾害中的痛苦经历，逐步将话题引入:同情灾区人民，献出一点爱心；四川地震严重地危及到我们的生命及财产，所以了解有关地震的知识，增强防范意识是非常必要的。

（二）、准备阶段：

在此基础上，我适时指导了一些我结合社会活动和校园活动制定的一系列的活动，如：阅读地震知识（为什么发生地震、怎样发生）；地震中如何自救和他救；了解本次地震灾情和救灾的感人事迹；写倡议书宣传地震知识、呼唤防震意识、动员爱心行动；做爱心卡、捐钱箱；地震演习；写参加活动感受……让学生自由组合确定选题，选题制定不求多，只要能实施，并有成效。

自由组合的的原则是：采用自愿组合的方法分组，提倡男女生组合。并且每组保证有一名同学能上网查资料。小组成员要做到分工明确，让每个同学都参与课题研究，有锻炼的机会。同学之间如有分歧，应该倾听别人的意见和建议，尊重别人。

第二课时

实施阶段

第二节课学生很快就以小组组合出现，并罗列了小组活动要点，学生大胆设想,想从多个方面进行实施,本节课要从中重点挑选,找有可实施价值进行归类。

最后主要总结有以下五组：

1、我为灾区献爱心

(1)、了解地震灾区受灾及灾后重建报道，收集相关资料。

(2)、真情系灾区，风雨同舟，守望相助，组织募捐活动。

2、我为地震灾区出份力

(1)、为灾区小朋友捐书籍、食品、玩具、文具，助灾区孩子度过难关，过一个快乐的“六一”儿童节。

(2)、给灾区朋友写慰问信。

3、我为地震防演练

(1)查找、阅读地震及防震知识，进行交流学习。

(2)、进行地震模拟场景体验，组织学生进行了紧急疏散演练。让学生们熟悉震后紧急疏散的程序和线路，掌握应急避震的正确方法。虽然知道只是一次地震安全紧急疏散演练，但同学们还是觉得对自己很有帮助。

（3)、自制手抄报、自办黑板报等，多渠道、全方位地向同学宣传地震相关知识。自制《地震知识及预防手册》并进行讲解，引导学生树立冷静沉着应对地震灾害的信心。

4、我为防震作宣传

(1)、了解四川地震灾区灾民自救的典型事例。

(2)、搜集、阅读、整理地震时自救的方法，制作防震宣传海报。

(3)、到学校或社区作防震宣讲。

5、我与家长共防震

向家长说明你参加“地震”综合实践主题活动的目的和设想，争取他们的支持；从今天开始，阅读、搜集与地震相关的资料（可从网络、电视、报纸、书本、家长等途径获取文字、图片、视频等资料）

(1)、了解地震基本救护知识。

(2)、侦查学校、家庭在地震时潜在的危险情况。

(3)、侦查社区在地震时潜在的危险情况。

(4)、协助家庭、学校减少地震灾害（来临时可能遇到）的潜在危险