初一数学难点在哪个单元

2024-12-12 16:15:40

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回答1：

第二章有理数及其运算
第三章字母表示数
第四章平面图形及其位置关系
第五章一元一次方程
练习；
绝对值
1，若a=-3，则-│a│= (A )
A -3 B,3 C ,-3或3 D,以上都不对
一元一次方程
1.行程问题

行程问题中有三个基本量：路程、时间、速度。关系式为：①路程=速度×时间；②速度=；③时间=。

可寻找的相等关系有：路程关系、时间关系、速度关系。在不同的问题中，相等关系是灵活多变的。如相遇问题中多以路程作相等关系，而对有先后顺序的问题却通常以时间作相等关系，在航行问题中很多时候还用速度作相等关系。

航行问题是行程问题中的一种特殊情况，其速度在不同的条件下会发生变化：①顺水（风）速度=静水（无风）速度+水流速度（风速）；②逆水（风）速度=静水（无风）速度－水流速度（风速）。由此可得到航行问题中一个重要等量关系：顺水（风）速度－水流速度（风速）＝逆水（风）速度+水流速度（风速）＝静水（无风）速度。

例1．某队伍450米长，以每分钟90米速度前进，某人从排尾到排头取东西后，立即返回排尾，速度为3米/秒。问往返共需多少时间？

讲评：这一问题实际上分为两个过程：①从排尾到排头的过程是一个追及过程，相当于最后一个人追上最前面的人；②从排头回到排尾的过程则是一个相遇过程，相当于从排头走到与排尾的人相遇。

在追及过程中，设追及的时间为x秒，队伍行进（即排头）速度为90米/分=1.5米/秒，则排头行驶的路程为1.5x米；追及者的速度为3米/秒，则追及者行驶的路程为3x米。由追及问题中的相等关系“追赶者的路程－被追者的路程=原来相隔的路程”，有：

3x－1.5x=450 ∴x=300

在相遇过程中，设相遇的时间为y秒，队伍和返回的人速度未变，故排尾人行驶的路程为1.5y米，返回者行驶的路程为3y米，由相遇问题中的相等关系“甲行驶的路程+乙行驶的路程=总路程”有： 3y+1.5y=450 ∴y=100

故往返共需的时间为 x+y=300+100=400（秒）

例2 汽车从A地到B地，若每小时行驶40km，就要晚到半小时：若每小时行驶45km，就可以早到半小时。求A、B 两地的距离。

讲评：先出发后到、后出发先到、快者要早到慢者要晚到等问题，我们通常都称其为“先后问题”。在这类问题中主要考虑时间量，考察两者的时间关系，从相隔的时间上找出相等关系。本题中，设A、B两地的路程为x km，速度为40 km/小时，则时间为小时；速度为45 km/小时，则时间为小时，又早到与晚到之间相隔1小时，故有

－ = 1 ∴　x = 360

　　例3 一艘轮船在甲、乙两地之间行驶，顺流航行需6小时，逆流航行需8小时，已知水流速度每小时2 km。求甲、乙两地之间的距离。

讲评：设甲、乙两地之间的距离为x km，则顺流速度为km/小时，逆流速度为km/小时，由航行问题中的重要等量关系有：

－2= +2 ∴ x = 96

　　2.工程问题

工程问题的基本量有：工作量、工作效率、工作时间。关系式为：①工作量=工作效率×工作时间。②工作时间=，③工作效率=。

工程问题中，一般常将全部工作量看作整体1，如果完成全部工作的时间为t，则工作效率为。常见的相等关系有两种：①如果以工作量作相等关系，部分工作量之和=总工作量。②如果以时间作相等关系，完成同一工作的时间差=多用的时间。

在工程问题中，还要注意有些问题中工作量给出了明确的数量，这时不能看作整体1，此时工作效率也即工作速度。

例4．加工某种工件，甲单独作要20天完成，乙只要10就能完成任务，现在要求二人在12天内完成任务。问乙需工作几天后甲再继续加工才可正好按期完成任务？

讲评：将全部任务的工作量看作整体1，由甲、乙单独完成的时间可知，甲的工作效率为，乙的工作效率为，设乙需工作x 天，则甲再继续加工（12－x）天，乙完成的工作量为，甲完成的工作量为，依题意有 +=1 ∴x =8
公式及概念
第一章丰富的图形世界
1. 棱柱有直棱柱和斜棱柱。
2. 图形是由点、线、面构成的。
3. 面与面相交得到线，线与线相交得到点。
4. 点动成线，线动成面，面动成体。
5. 在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱，棱柱的所有侧棱长都相等。棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都是长方形。
6. 用一个平面去截一个长方体，截出的面叫做截面。
7. 把从正面看到的图叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。
8. 平面图形是由一些不在同一条直线上的线段一次首尾相连组成的封闭图形。
9. 有一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。
第二章有理数及其运算
1.有理数：整数正数、0、负数；无理数：分数正数、负数
2. 比0高的数，叫做正数，用符号+（读作:正）来表示。
3. 比0低的数，叫做负数，用符号-（读作:负）来表示。
4. 0既不是正数，也不是负数。
5. 画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。
6. 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
7. 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。0的相反数是0。
8. 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。
9. 正数大于0，负数小于0，正数大于负数。
10. 在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。
11. 正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。
12. 两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
13. 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；一个数同0相加，仍得这个数。
14. 减去一个数，等于加上这个数的相反数。
15. 两数相乘，同号的正，异号得负，绝对值相乘。任何数与0相乘，积仍为0。
16. 乘积为1的两个有理数互为倒数。
17. 两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何非0数都得0。0不能作除数。
18. 除以一个数等于乘以这个数的倒数。
19. 求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数。
20. 先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里的。
第三章字母表示数
1. 用运算符号连接的数或表示数的字母的式子叫做代数式，单独一个数或一个字母也是代数式。
2. 字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。把同类项合并成一项就叫做合并同类项。
3. 在合并同类项时，我们把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变。
4. 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变。
第四章平面图形及其位置关系
1. 线段有两个端点；将线段向一个方向无限延长就形成了射线，射线有一个端点；将线段向两个方向无限延长就形成了直线，直线没有端点。
2. 经过两点有且有一条直线。
3. 两点之间的所有连线中，线段最短。两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离。
4. 角是具有公共端点的两条射线组成的图形，两条射线的公共端点是这个角的顶点。
5. 角也可以看成是由一条射线围着它的端点旋转而成的。
6. 从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。
7. 我们通常用“‖”表示平行。经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行；两条直线相交，只有一个交点。
8. 我们通常用“⊥”。平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。
9. 如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。
10. 互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。
第五章一元一次方程
1. 在一个方程中，只含有一个未知数x（元），并且未知数的指数是1（次），这样的方程叫做一元一次方程。
2. 等式两边同时加上（或减去）同一个代数式，所的结果仍是等式。
3. 等式两边同时乘同一个数（或除以同一个不为0的数），所的结果仍是等式。
第六章生活中的数据
1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。
2. 在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比。
3. 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。
4. 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
5. 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
第七章可能性
1. 生活中，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这些事情称为必然事件。有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件。必然事件与不可能事件都是确定的。
2. 也有许多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件。不确定事件发生的可能性是由大小的

回答2：

哪个单元都是难点

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