病句修改，要有答案

小学修改病句
修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
　　一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
　　二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
　　三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
　　四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
⑴成分残缺。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
⑹重复罗嗦.在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理.句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
(8)概念不清。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

(9)指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“……她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“……黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”(10)关联词误用。指句子中的关联词误用，或搭配不当。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中“只有……就……”关联词搭配不当，应改为“只有……才……”。
以上10种常见的病句，供大家参考。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。
（二）用修改符号在原句上修改病句。

1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。
维护
2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。
态度
3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。 劳动力
4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。
5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。
6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。
，骑着
7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。
参加
8、王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。
9、我们要及时改正并发现作业中的错误。
10、语文课对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别专心。
发扬
11、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

12、参加开国大典的有工人、农民、校师生、小学生等。
养成
13、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。
艰苦
14、红军长征时期的生活是非常艰巨的。
15、保护南极的生态环境人们已成为自觉行为。
的消息
16、气象台发布了台风即将在我省沿海登陆。
17、我国乒乓球队总教练是蔡振华先生教的。
18、通过这次活动，使我受到了深刻的教育。
19、春天的自贡是一年中最美丽的季节 。
20、修改下面一段话中的毛病。（2处错别字，1处标点错，1处病句。）
带
小英是我们班的生活委员。她工作很负责。在她的代领下，全班同学
养成了渐渐讲卫生的好习惯。只要走进我们教室，就会有一种清洁、舒适的感觉。
都 “ ”
因此，大家多亲切地称她为小管家。

（三）、选择恰当的关联词填空。（不重复使用）
因为……所以…… 既然……就…… 如果……就……
只有……才…… 即使……也…… 虽然……但是……
① 既然 ）你接受了任务，（ 就 ）应该不折不扣地去完成。
② 如果 ）你没有获胜的把握，（ 就 ）不要贸然地接受这个任务。
③ 虽然 ）你有获胜的把握，（ 但是 ）要三思而后行。
④ 因为 ）你有获胜的把握，（ 所以 ）领导把这个任务交给你。

1.数量词
例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统
计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50 万朵的花粉。
标志：50 万朵
病症：搭配不当。“50 万朵”后要加“花”。
例2:县里通知说,让赵乡长本月15 日前去报到。（94年全国题）
标志:15 日
病症:表义不明(歧义)。去掉“前”或把“去”改为“到县里”。
例3:公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的门票均在50
至60 元上下。
标志:50 至60 元
病症:不合逻辑。“上下”改为“之间”。
总结:如果一个句子中有数量词，先看其本身表达是否正确，再
参照其前后(紧邻)的内容看搭配是否相符或者表述是否明确。
2.介词
例1:他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关
怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（97 年全国题）
标志:在
病症:搭配不当。在……中”应为“从……中”。
例2：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事
业，这个县举办了3起饲养员培训班。（97 年全国题）
标志：为了
病症：成分残缺。“喂猪”后应补上“的技术”。
例3：3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。（9
9年全国题）
标志：关于
病症：搭配不当。“关于”改为“对”。
总结：介词和名词或名词性短语、代词组成的介宾短语在句子中
可做定语、状语和补语，实际运用中很常见，也最容易出错，所以与
介宾短语有关的病句在实体中出现频率最高。如果一个句子中有介
词，先看它有无宾语，再看搭配是否正确和有无歧义。由他而起的病
症，一般是搭配不当、成分残缺和表义不明（歧义）。
3．否定词
例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三
忌睡处不可当风。（94年全国题）
标志：忌、不。
病症：不合逻辑。去掉“不可”。
例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的
教育和管理。
标志：防止、不。
病症：不合逻辑。去掉“不”。
例3：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需
要学习雷锋了呢？（98年全国题）
标志：否认、不。
病症：不合逻辑。“否认”改为“认为”。

题目：我们带着面包、饼干、汽水、健力宝、饮料来到了南山脚的山底湖。夏天正好游泳，老师囖囖嗦嗦说：“你们游泳要注意安全。”游泳对小东和小华都很喜欢，他们进行了100米蛙泳。同学们大家为他俩个加油，眼睛都集中到他们身上，结果他赢了。 答案：汽水、健力宝都是饮料，所以汽水和健力宝去掉，夏天正好游泳改成夏天正好游泳，老师囖囖嗦嗦说，词用错了改为唠唠叨叨，游泳对小东和小华都很喜欢改为小东和小华对游泳都很喜欢，他们进行了100米蛙泳后面加上比赛，同学们大家重复了，取其一，眼睛都集中到他们身上加到同学们（大家）后面，结果谁赢了没说清，小东和小华取其一。