圆画不好很正常，画的太好太圆了才不正常，小孩子手本来就不稳，写字都歪歪扭扭的，何况是画画。可以理解你想要孩子们画好好漂亮的心情，但是最好不要帮忙画，要他们完全自己去做，你可以辅导，但绝对不能你去代替他们画，刚开始还无所谓，久了，孩子们会有依赖和惰性，你自己也会很麻烦。注意力分散很正常。你也是小孩子过来的，一节课40分钟，小时候的你也不可能全部都集中精力吧。所以课堂的节奏要把握好。楼上说的让你示范画，学生照着画，这个可以用，但上个几节课之后，学生会比之前更加反感美术课，会对美术课没兴趣的。首先你自己要搞明白，你到底想要什么样的美术课？你是为了什么上美术课？如果你只是当做一份简单的工作来做的话，那么你可以大量的示范课，并且记下调皮学生的名字，报告班主任，让学生们在课堂上变「乖」起来，但绝对不会有多少孩子还真的喜欢、还会真的喜欢你这门课程。如果你想要学生喜欢上美术课，喜欢你门课程，想要学生真的在课堂上学到东西，发展兴趣的话，你就要多了解学生，看他们喜欢什么，大多水平如何，因材施教。至少要在游戏活动中发掘他们的兴趣，让不动手的会动手，会动手的做得更好。小孩子画的画，有的大人看不懂很正常，想想《小王子》的故事吧。小孩子的创造和想象力是大人望尘莫及的，一板一眼的批量式的教学方式会在一定程度上扼杀他们的创造和想象力。看不出来他们的画，你可以不要在课堂上马上就帮忙修改或者这样。你可以一节课给他们「创作」，一节课让全部小朋友一起来当「鉴定师」，活跃气氛，老师也许看不懂小朋友的话，但小朋友应该比较能够看懂小朋友的思维，一方面可以避免在你鼓励帮忙修改什么的时候其他孩子的注意力分散，又可以带动课堂气氛，画得好的你可以表扬，积分记星什么之类的形式上的奖励，带动另外一些小朋友的情绪，也不能画得不好就说不好，哪怕就算其他小朋友起哄说画得不好，也要坚持画得好，并指出哪里画得好，可以从色彩构图或者其他一些方面，这并不是在骗小孩子，小孩子们的画中只要仔细找都能找出优点的，哪怕只是一根线。也可以从这方面引申出去，教他们画一点相关的东西，再然后进入自行绘画环节，再循环。
1、选择合适的画画主题或素材，使学生有兴趣做
2、每5-10分钟可以评选一个小奖，名称自己想，给纪律好的小朋友一个小五角星，再口头表扬一下，小朋友们会很乖。
其实很简单，你先在黑板上画出例子，他们学生可以照着画。纪律不好的记下名单，交给班主任就行！ 我也是美术老师哦
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