人生的第一课 阅读答案

人生第一课
这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来，画一个”爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生的第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢？
1、在这节课里，老师为孩子们做的第一件事是什么？老师为孩子们做的第二件事又是什么？
2、“灌输”一词为什么加引号？孩子们从这样的“灌输”中懂得什么？
3、你读了这篇文章后，是如何看待这种“灌输”的？请简要谈一谈。
一、老师给孩子们讲了个故事，和小朋友拉近了距离，然后引导孩子们自己讲故事。
二、老师给孩子们“灌输”的是一种希望、梦想。灌输一词有点生硬，应该理解为，老师在孩子心中种下了梦想的种子。
三、孩子年纪很小，必须有人进行一定的引导教育、启蒙教育。在中国的大环境下，这个就是适应中国教育国情的较好的教育方式，但是反过来想这种方法，是否会给纯真的孩子的思维定势了呢？可能会有小朋友在这次动中就暗示自己以后要当个作家？所以可能会影响小孩子的发散性思维，所以值得研究、探讨。
正确答案，希望对你有帮助