关于美国留学的问题！！！！！！！急！！！！！！！！

你好！
下面是我们做出去的一个学生的高中学习生活的分享，希望对你的留美生活带来些帮助，谢谢！
美国高中和中国高中形式上最大的不同就是美国高中“老师不跑，学生跑”，也就是老师在一个固定的教室不变，学生通过换教室到达不同的班级上课，这就是我在美国高中受到的第一大挑战。 每个Period （课程）之间就是换教室的5分钟时间，中途还要去自己Locker(保险箱)带上下一个Period需要的书，设计好每节课下课的路线，何时经过Locker，是否一次带两节课的书都变得十分重要。当然，你也可以选择将一天的书都装在书包里，那么建议你买书包的时候最好选择登山包，每一科的书都超大、超厚。我所在的波依稀（爱达荷州州会城市）教育区（Boise District) 采用两种不同的课表，一种叫Traditional Schedule(传统课表)，上午4个Period，每两个课程后有一个Break(休息)，午餐50分钟，下午两个Period，2:55放学；另外一种叫Block Schedule(不间断课表)，上午两个Period，一个break，下午一个Period，2:55放学。传统课表每节课时间在一个小时左右，在星期一、二、五使用；不间断课表每节课时间在两个小时左右，很像中国老师喜欢的“连堂课”，在星期三，上的是传统课表的一、三、五节课；星期四则上的是二、四、六节课。如果还有些模糊，我在这举个例子：我的传统课表一到六节课依次为“微软软件技术”、“AP微积分AB”、美国历史、“AP宏观经济学”、美国文学、“AP计算机科学”。星期一、二、五，我按照传统课表上课，上午上“微软软件技术”、“AP微积分AB”、美国历史、“AP宏观经济学”；下午则为美国文学、“AP计算机科学”；每节课一个小时。星期三，我按照不间断课表上课，上午上 “微软软件技术”和美国历史，每节课两个小时；下午两小时美国文学。星期四也是不间断课表，上午则为“AP微积分AB”和“AP宏观经济学”，下午为“AP计算机科学”。
美国的课程时间安排很“纠结”而且每个教育区都有些不同，有些教育区也只实行传统课表，不间断课表是为了给老师更多连续的时间以便教授大的知识要点。了解到自己学校的课程安排，以免耽误重要课程，是美国高中学习中十分重要的一个环节。
都说美国老师教的简单，这的确不假，能说有中国高中难度的也只有AP课程。简单的美国高中教育是如果满足为大学输送人才的需求呢？我想，我的经济学老师给了我答案，他说：“我们在高中，最重要的不是学到多少经济学知识，而是学像经济学家一样思考，这是一个长久的过程，也是很多经济学者在不断探索的过程。” 是的，在简单的知识中，老师引导每个学生成为历史学家、经济学家、数学家，帮助学生选好以后的道路，在每个课堂活动中激发学生对学科的兴趣，这就是我们能在简单的知识中能学习到的。当然，这也不完全是好的，没有坚固的基础，如何成为一个学者或学家呢？利用好大量的休息时间，巩固课堂的知识并自学相关的知识，才能练就一双腾飞的翅膀，实现自己的梦想！
AP考试全称为Advanced Placement Test。主要是为成绩好的高中生了解大学课程，提前获得大学学分设计的。学生学习AP考试有三个目的：一为获得大学学分；二为多学习知识，以后更好适应大学生活；三为在自己的简历中证明自己的学习能力。大学学分不是每个大学都会给的，这也是AP考试存在争议的地方，一场考试为86美元，一般考到5～3分才有获得大学学分的机会，如果能获得大学学分，金钱和时间的付出当然值得。作为高中生的我们，应该先了解各个大学在网站上AP Credit Policy（AP学分标准），确定你想上的那所大学的政策后，再确定是否上AP课，是否参加AP考试。就拿MIT（麻省理工大学）来说，做为一个以Computer Science（计算机科学）而著名的大学，他们的政策是不算任何AP计算机科学考试学分。（AP计算机科学考试有两个等级，一个是A，一个是AB）；而University of Washington（华盛顿大学）对于A 和AB两个等级的计算机科学都要算分，而且将根据你的AP考试得分不同，给与不同的学分。
我觉得，参加AP考试还有一个好处，那就是“提前放假”。因为考试是在期末考试之前进行的，有些AP课的老师就拿AP考试成绩做为了期末考试成绩，我们学习AP课程的学生就比其他学生提前休息了，每天上课，只需向老师报道就可以了。平时，AP课程是美国高中最紧张的学科，考后成了最放松的学科。我的数学和经济学老师居然还给我们放上了电影。尤其是数学老师，虽然电影还是讲的微积分老师的故事，但是这是有史以来第一次（我见到他后）他用上了DVD机。在期末考试前的最后一周，我的数学课同学们更加嚣张，开始打牌，我也不闲着，和一位同学练习Starcraft(星际争霸）技术。这真是应验了我们中国学生家长的一句话：大考大耍，小考小耍。
说到选课，头脑中第一个浮现的人应该是你的Counselor（顾问）。顾问对你的重要性很大，因为她不仅为你提供选课的意见与方案，也是为你换课、退课的直接执行者。美国高中的选课不少，每门课程几乎都有大小不等的学分，学分与你是否毕业直接挂钩。每个学生会有一个顾问，是按姓氏的第一个字母安排的。顾问会根据学生的实际情况，安排不同的课程，如果学生对所选的课不满意（一般为难了或简单了），可以在开学后几周之内找到顾问调换课程。对于换课、选课，我想给参加一年交换生的同学一些建议。先说说我选择数学课的经历。
数学课我最早学的是代数2，因为顾问告诉我叫我先尝试一下普通课程，看看“可不可以跟得上”。她建议上代数2的原因可能是这样：在报名的时候，她问我数学学到哪了，我告诉她我高二应该学习几何（我没有说是解析几何），几何在美国是在代数前面，所以，她叫我先上一个代数2试试。上了一个月代数2，太没有意思了，翻了一下教科书，我发现可以吃老本一直到头。一个月后，我琢磨着换课的想法，但是不知上哪门数学好。从一位同学那打听到，我的计算机老师，其实也教Accelerated Math Analysis（数学分析超前班，貌似是高二最高等的数学课，里面有讲解析几何），而且和代数2是同一个时间。我找到计算机老师，老师欣然同意，还给我强调，数学分析肯定比代数2难很多。时间转眼一过，一学期下来。数学分析，我却吃了70%老本，不够刺激。一时妄想的我又找到了老师，请求转到AP微积分AB（还有个BC，比AB概括的知识多一倍）。老师想了想，告诉我说，如果我要上微积分必须比其他人努力，因为微积分是一年的课程，我下学期插入，必须补足上学期的内容。微积分不像是其他美国数学学科，我们中国学生最多吃到10%的老底， 以至于花了我一个多月时间才开始完全听到老师在讲什么。临走之前，我向老师问起最早我能选什么数学课的时候，他毫不犹豫地给我说，上AP微积分BC！
学期总成绩一般由EOC期末考试、平时作业收交、课题制作、平时测验等方面组成。EOC考试，全称End of Course Test，也就是我们的期末考试，大部分的老师按照教育区的规定将期末考试成绩的10%算在学期总成绩中（其他成绩所占比例按照老师的偏好而定，比如测验40%，作业和课题50%），也就是说期末考试对于在等级（A、B、C、D 四个等级）边缘的人，也就是91、89(A级和B级之间)、71、69(B级与C级之间)等成绩的同学极为重要，可能一次考试就可以将你的等级上升一级或者下降一级（C一下不及格，不得学分，等级不同，得到的学分不同）。而多少学分的获得，也取决于学期总成绩的等级。
EOC期末考试还有几大特点。第一大特点，就是背的东西多，特别是我上学期的科目环境科学、心理学、历史和美国文学，这些都有一大堆的复习提纲。提纲上的内容大多都是老师讲到的内容，但是由于在美国，没有期中考试，也就没有复习上半期内容，老师也不会催促你每天复习，找回记忆就成了最大难题。
第二大特点就是选择题居多，都是拿机器读。都说美国人懒，出题、批改题的老师也是如此，普通的高中期末考试就难见几个解答题，最多有一些Essay(小作文），其余都是选择题。
有些教育区期末考试的时间也很有特点。 Boise地区有个极其古怪的教育制度，可能是我不知道其中的奥秘，由此，我只陈述事实。本地区教育制度，圣诞节放三个星期假，假期结束再期末考试。仔细想想，其实这个制度还是有几分道理，放假前，同学们都在大购物，谁有心思学习、考试。

注意了解美国文化。文化差异是你到美国后必须克服的障碍。
英语要很快适应，如果语言不能过关，不但影响你的学习，而且影响你和别人的交流。
在学校，更多的时间需要参与志愿者组织，取得大家的认同，同时便于你申请一个好的大学。
总之，刚到美国会有不少困难，要乐观。记住：美国不是天堂，但绝对不是地狱！

首先就是语言学习，平时的沟通可能问题比较小，但是您要接受全英的授课，会有很多专业的词汇。接下来是对美国文化的初步了解，最重要的是美国人的忌讳事项，毕竟存在文化的差异所以需注意。
最重要的一点是学习方法上的调整，美国的课堂看似宽松，实则更加注重实际能力的培养。需要您课下做大量的功课。

 预订机票
——定得越早，相对越便宜
 体检
——
 准备行李
——详见出国行李必备录
——应尽量精简
 外汇兑换
——注意随身携带的现钞数：一般外国海关规定进入时，若随身携带的外币额超过当地货币一万元以上者必须申报。
——可以选择电汇、汇票、旅行支票、信用卡等方式支付学费，具体办理方式请咨询当地有国际汇兑业务的银行（如中国银行）
 行程准备
——重要证件如护照，I-20表，录取通知书，机票，尽量放在安全且方便拿取的随身行李中
 文件准备
 护照有效期检查
——护照有效期不满半年的，需要重新办理新的护照，和旧护照一起带着出境。
