我是补习班的语文老师，学生上课不听课，管教也没用，你说你的他做他的，不管会影响成绩，怎么办？

这个时候你应该果断的停止补习课程，等待大家都静下来以后，交代一下：你们补习是花钱来的，我讲的也都是你们需要知道的，希望大家不要浪费钱财，如果你们都不愿意听，那你们就白瞎了你们家长的一片心了，应该考虑对得住你们的家长才对的。然后继续上课。事后还需要和学生家长反馈一下。

这是我上小学的一点心得体会，不知能否给你提供什么帮助，只真心希望你能成为一名优秀的教师。
面对差生，你做了些什么？
上小学不到一年，在此谈小学教育，总有点班门弄斧之嫌。但就是在这不到一年的教学中，让我学到了许多，让我体会到了许多。特别是面对差生，我的心中有颇多感慨，真有一吐为快之感。下面就让我吐露我心中一番感慨吧。
一、老师别老打我，我也会疼。
刚接教小学，没有经验，眼前老不停晃动着近乎扭曲的身影，耳鼓里老传来近乎蜂鸣的声响，大声吼叫也只有不到五分钟的收效，我头痛！后来看到有老师拿着鞭子上课，我也学着拿起了鞭子上课，刚开始只是为了吓吓他们，并没有真打的意思，但有几个顽皮的不怕，最后也就真打了，一下子效果还真不错。但后来我发现那几个顽皮的照样闹，而且渐渐有了一些敌对情绪，我渐渐改变了教育策略，开始耐心地找他们谈话，最后他们终于道出了他们的心声，“老师别老打我，我也会疼的。”我的心抖然一震：是啊！人身都是肉长的，打得怎么不会疼呢？或许打疼的不仅仅是他们的肉体、甚至还会是他们的幼小的心灵啊。
二、老师别老批我，又不总是我的错。
有时和风细雨的教导收不到效果，代之而来的就是严厉的批斗，心烦或心急之下，就顾不了场合了，办公室当着其他老师的面，教室里当着全班的面，下了课甚至当别班学生的面，便会狂轰滥炸地批斗一通，胆小的泪流满面，胆大的便会紧闭双唇，鼓起双眼，甚至翻起白眼。气得你气不打一处出。偶有一次，一个受批斗的学生冒出一句，“老师别老批我，又不总是我的错。”我的心顿然一惊。是啊！我们不是圣人，我们的工作不也常会出错吗？我们在工作中不也常常会产生定性思维，认定了不好的学生，就常戴着这种有色眼镜去看这个学生吗？。而我们这种工作上的细微失误，却给幼小的心灵带来了巨大的伤害啊。对出错的他们，我们是否会有耐心让他们认识到自己错在哪里，并给他们改过的时间与机会？
三、老师别老挖苦我，我也有自尊。
面对那些打不怕，批不怕的学生，有时也来点即兴的挖苦。时间长了，挖苦次数多，发现他更会做出一些故意气你的动作来。看你发脾气，看你暴跳如雷。如果这样下去你也许永远也无法走进这位学生的心里。妥协、和缓！我改变了方式，找谈话，拉近距离，最后终于从他嘴里得到了一句让我触动内心的话语，“老师别老挖苦我，我也有自尊。”是啊！谁没有自尊？我们有，他们也有！而面对幼小的他们，我们教育工作者是否也想过他们的自尊呢？易忽略的往往就在我们工作的细微之处啊。
四、老师给我一点掌声，我也需要鼓励。
经过几番周折，我折断丢掉了鞭子，不再狂轰滥炸地批斗，更不再恣意地去挖苦学生了。但对好的学生，便寻机鼓励，而对差生便保持一定的距离，认为只要他们不犯错就可以了。但有一次，一个表现较差的学生对我说：“老师给我一点掌声，我也需要鼓励。”那时我的心有了一苦涩的滋味，我似乎感到了自己的失职。是阿！他们虽然表现不够理想，但他们也是学生，他们也需要掌声，也需要鼓励呀！从此我不再吝啬自己的掌声，不再吝啬自己的鼓励，我不仅自己这样做，我还让其他学生这样做，只要每个做好了的人，我都给予掌声，给予鼓励，而且还特别给差生留有了更多的空间，特别寻找机会给予他们掌声，鼓励。
五、老师亲近一点我，我也需要您的爱。
儿子在我所教的同一个学校，比我所教的学生低一个年级。有时子也和儿子一起并肩去学校，班里的学生看到了，便打趣地说：“老师亲近一点我，我也需要您的爱。”当时我心便有了一种触电的感觉，是啊，他们又何尝不是自己的孩子呀。学生不是常把老师比作是严父慈母吗？对自己的孩子亲近，难道不应该对他们亲近吗？有多少家庭因为种种原因不能亲近孩子，结果与孩子的关系变得蒙上了一层无形的面纱。亲近孩子，给孩子应有的爱，这应当是为师的一份必要的工作，一份应尽的责任。从此我开始走近学生，亲近学生，特别是那些差生，我不再怒目金刚式地对待他们。奇迹在我的身边发生，原本调皮甚至捣蛋的学生，现在变得可爱多了，不是我的错觉，这确实是事实，他们在用自己的行动改变自己。我感到了无比的欣慰，感到了无比的快乐。我们常常漫无边际地探讨管理教育孩子的方法。但我感到最行之有效的莫过于亲近孩子，真爱孩子！

你照实和家长说他们孩子在学校的表现。孩子自己不要学，不肯用心，难道你还能让他把书吃了？一个班那么多学生要管，老师个人哪来那么多精力啊。本来这方面就是家长和老师相互配合的，家长不监督不管教，让老师怎么管。孩子不听话，家长恼了可以一个耳光甩上去，老师可以吗？

因为他们不了解你，不相信你。信任需要时间，也需要付出，真心对他们好，用一个真诚，平等的心态去沟通，慢慢的家长和学生都会理解你，都会喜欢你，都会信任你。不要着急，没有孩子天生坏，你对他们好，耐心，真诚，他们会感觉得到的

你可以告知补习班的校长，找家长谈。
补习班是私立的，又不是公立学校和义务教育。
学生来补习班，本来就是花高价来学习，你情我愿的。
而你做为补习班的老师，责任是教课，不是管教学生。