家长与父母的区别

1． 家庭问题都出现在父母当上“学生家长”之后。未当“家长”之前，父母孩子在家庭里关系原本是和谐的。从上学之日，孩子变成社会的学生；同时，学校向孩子父母授予一个社会身份——“学生家长”。
2． 执行学历教育任务的学校，针对广大家长想用钱实现“提升厌学学生的考试成绩”的市场需求，研制出一种有效提升“厌学学生考试成绩”的“应试教学技术”。此教学技术已全面普及于中国大陆的初、高级中学。
3． 学生接受“应试教学”教育过程中，因缺少人身自由死记硬背痛苦不堪，学生自然的厌恶上学，千方百计要逃离学校。
4． 许多学生家长盲目追随学历教育，随时依照学校“应试教学”的指令，严格监管自家学生去“好好上学”（并非让孩子去好好学习）。
5． 父母一旦成为学生家长，对待孩子的心态和立场会突然发生180度改变：原来在家庭呵护孩子的人，变成在家庭监管学生人身自由的看守。因此，孩子在家里找不到原来关爱自己的父母了！孩子对充当学生家长的父母深感陌生和不解。这是家庭发生亲子矛盾的起因。
6． 极少数父母没有随孩子上学改变自己对待孩子的心态和立场。这类父母依旧对孩子充满关爱，为孩子保留着一个有温情的家。不认真充当学生家长的父母根本无需改变什么。学校里的优秀学生其实来自于那些父母不充当学生家长的极少数家庭。学校尖子生稀少正是因为不当学生家长的父母太少原因！
7． 孩子被父母送进学校，全部时间被接受学历教育所占用，父母自愿充当学历教育“家庭看守”，监管学生长期忍受学历教育带来的痛苦。这类孩子不是成为一个只会听家长话的“大学生”，就是一个离家出逃的“差学生”。
8． 少数孩子从不厌恶上学。因为他（她）们能在家庭受父母爱护进行自主学习。这类学生虽然身在学校，却从不是接受应试教学的对象。因为这类学生把学校功课当作自我选择的学习内容。学校和教师把这类学生当宝贝看，给予这类学生充分的自由，原因是他（她）们取得的优异学习成绩可以作为学校教育成就。
9． 所有孩子都是最爱学习和主动学习的人。孩子的时间却是受父母育人理念所左右的。孩子的时间被用于享受自主学习的快乐，还是用于忍受教育的痛苦，结果完全相反。
父母们都轻轻松松的教会了自己孩子说话和走路，其实这是人一生中两件最难完成的育人工作。这足以证明：人人皆会当父母，家家都会带孩子！所以，充当学生家长的父母们，只要回归于受自己孩子喜欢，一切不利于孩子成长的“学生家长”行为，都将自动消失。
“学生家长”只是父母取得的阶段性社会身份，好似一套发给父母的“城管制服”，穿在身上就能像城管队员驱赶无照商贩一般对自家学生“执法”。当父母明白孩子只需要父母呵护，平日在家不穿这套“家长制服”又有何难？