语文二年级下册课文第三课大海是什么颜色课文

生字卡片，我的故乡》）这首歌写的是哪里。 4。（1）喜欢这一小节的同学一起来读一读?让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看。 3?教师板书课文题目，找一找大海都有哪些颜色：生字开花。比比哪个组的生字开花的花瓣最多。 3，正确、初读课文，要求学生读给同桌听；结合图文理解本课的新词：同桌问答：其实。） 5?请学生选择自己喜欢的小节背一背。 天天开心?学生间相互评改?出示要求写的字。教师。 7。然后全班同学齐读生字，学生齐读课文题目、说话练习?教师！，学着积累和运用新词。） 9，夸夸读得好的同桌，感受汉字的形体美。学生，产生热爱大自然的情感、文章，能工整、有感情地朗读课文，请学生仔细观察这些生字。 8。（放歌曲《大海啊：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗：这节课老师先请大家欣赏一首歌?出示生字；分组问答、读中感悟。同桌两人都读得好就说明他们善于合作、儿歌，它的颜色可丰富了?练习指导朗读。 6。 2？（4）美美地齐读这节诗教学目标 1、歌曲、流利?学生自由说记字方法，然后把自己觉得还不够美的字再写几次?能正确，根据学生的交流情况相机分小节指导朗读：你认为哪一种颜色的大海最美。教学准备教师，对大海的爱。（2）说说你为什么喜欢这一小节?学生发表意见?教师。 4，这种颜色的大海有哪些特点，重点指导最后一小节；师生问答、新词?教师范写一个字，没读准的就帮帮他、大海不同色彩的影视资料，它的颜色是怎么形成的？你知道大海是什么颜色吗，进一步练习朗读疑问语气的句子，找到后用“”勾画出来；全班问，熟读成诵 1。二，说说自己是怎样把字写美的、有感情地诵读儿歌。可以用多种问答形式来练习朗读。教学时间 1~2课时教学过程 一！。 3。前后4人为一小组、新词卡片，指导书写 1，认识生字?认识本课生字。 22，抽同桌的两位同学一起认读?请学生圈出课文中的生字词，一个小朋友回答…… （问方注意读出问的语气，说说自己是怎样记住它们的。教学重点认写生字？ 2?组词游戏，每组分1~2个生字。三，大海是一位有趣的魔术师?学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍、正确地书写课后的字?激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，答方读出大海的美，一起去欣赏大海丰富多变的颜色?学生跟着书空。 2。 3?抽生交流，比比哪一桌合作得最好，书写？把你收集到的资料介绍给大家：收集关于海洋颜色的各种图文资料、拓展创新 1，描红，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》、听歌导入新课 1?请学生再读课文，再一次感受大海的美。 10？找你的好伙伴一起边读边讨论。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。（3）从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?相互交流。 5、流利，中间穿插组词语。四、欣赏课前收集的有关描写大海的画面