我该如何帮他把成绩提高上去？

2025-02-11 14:18:45

推荐回答（5个）

回答1：

1:家长要先了解他和他成为朋友知道他的内心世界
2:不断的鼓舞他让他充满信心自信
3:如果条件许可可以让他转校变换环境摆脱以前
4:多出外郊游与孩子多玩一点效果也很好
5:不要逼他孩子父母心头的爱

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希望你能有用
只有你欣赏我
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
^o^

回答2：

其实他这样可能是你以前娇惯出来的。

我觉得最好的方法不是打骂，打骂多了孩子就皮了。

到时你再打骂也没办法。

我推荐给你个我个人认为比较好的方法：
首先，让孩子去学一项体育运动（比如网球，游泳啥的）因为现代社会的人不会几项体育运动是落伍的，所以让他学体育运动，一可以增加他身体素质，好身体是干一切事情的基础！二是他在学习某项运动时，也可以增加他的耐心，反应和集中力。对大脑有很大好处。三是人运动后再学习啥的肯定事半功倍，而且当他喜欢上
运动后，自然不会有太多的发呆时间了。

父母千万要对自己有信心，想想你自己的父母是怎样把你拉扯大的？况且你儿子才四年级，以后机会多了去了。现在考上重点大学的有哪几个是小学到高中成绩一直好的？不都是经历过挫折吗？你换个角度想，如果你儿子一直学习好好的话，将来遇到某些挫折的话，他知道怎么去面对吗？

对于学习来说，更重要的是潜移默化，让他懂得如何学习比教他去学某样东西更有用！还有，不要老讲大道理，是人谁不知道那些道理？说多了谁也不爱听。更多的是以实际行动说话。

我觉得就你这种情况，首当其冲的，就是让他先专心学一样他喜欢的体育运动！这样虽然看起来似乎不是在让他学习那些功课，但是却有着旁敲侧击的作用。

试试吧！！你孩子还小，一切都有机会的！

回答3：

应该通过你们的努力让孩子培养自控力!

自控能力就是自己的大脑能否支配和控制自己的行动的能力，培养学生的自控能力，让学生自己能控制自己的思维，使学生逐步迈向成功。

在数学课中，由于课程本身的因素，特别需要小学生有良好的自控能力，我在教学中培养自控能力是从如下几方面着手的。

电脑最怕病毒，有了它电脑就不能正常工作，人的各种非目标欲望就像病毒一样，如学习时理应安心学习，不能走神，却突然有了玩的欲望，这就要分散精力，早晨应该按时起床，却想再躺一会儿，自己的屋子自己收拾，却想偷懒于是就不愿动手……种种影响目标实现的欲望占了上风，就像病毒入侵计算机，程序乱套、数据消失、最终失灵。人如果失去自控能力，任凭错误念头横行，最后也一定会“死机”成为废人。

开始时肯定会有一定的难度，为了初战必胜，目标可以小一些，要求低一些，对小事有了一定的自控能力后，再提高目标的档次。我刚开始带班上课时，要求学生听到预备铃马上安静，等这个目标完成后，新的目标是，听到预备铃马上安静，然后在课代表的带领下，完成口算的校对作业，前面的几节课，给学生一个比较小的目标，先重点抓学生课堂前几分钟的常规。后面的课再让学生明确课堂的具体要求。接下去的目标就是，在以后的课中，要求老师要讲解的时候，学生都停下来听，而不是仍在管自己做。在每一个目标前都要告诉学生他们该怎么做，然后再加大力度训练，这样训练下来还是有成效的。

玩是孩子的天性，成人不应该也不可能禁止他们去玩，但可以让学生用完成学习任务的效率和成绩去赢得玩的时间，不失为一个好方法。数学老师最头痛的就是去清学生的作业，有很多孩子就想着玩，作业老是拖拉。我在布置作业时，有时候会采取一种奖励制度，如果在课堂上就把作业完成通过，可以奖励看课外书，活动课给予一定活动选择等权利。许多学生都比较喜欢，所以上课时听的很认真，做作业时动作都很快，为自己赢得下课玩的时间。

坚持目标，始终不渝的能力训练，实质上就是毅力的训练。老师在设定了大目标之后，确定了要求之后，就不要轻易更改，可以让学生反复训练，而不是经常变化要求，使学生也不知道该做什么，导致训练效果不好。总之一句话，训练要持之以恒。

回答4：

我看你孩子不是行动上的事，是他心里有障碍，可能有什么事你们不知道。我还是希望你能和他好好的沟通，解决他心理的障碍才是最重要的。我也是个孩子，可能和你的孩子差不多大吧，希望你好好的对待他的问题！！！！！