谁有工程测量实习报告

　　报告都是差不多的，按照模板来填就是了！

　　一．实习时间：

　　。。。。。。。。。。

　　二．实习地点：

　　。。。。。。。。。

　　三．小组成员：

　　组长：。。。。；组员：。。。。。。。。

　　四．指导教师：

　　。。。。。。。。。。

　　五．实习目的：

　　实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，还是巩固和深化课堂所学知识的环节，更是培养学生动手能力和训练严格的科学态度和作风的手段。通过控制网的建立、地形点的测绘、手绘成图等，可以增强测绘地面点的概念，提高解决工程中实际测量问题的能力，为今后参加工作打下坚实的基础。

　　六．实习设备：

　　DS3型微倾式水准仪，DJ6型光学经纬仪，塔尺，三脚架，盘尺，半圆仪，测钎，直尺，50*50图纸等。

　　七．实习内容

　　1. 水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程；

　　2. 导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标；

　　3. 碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程；

　　4. 绘图。

　　八．实习步骤：

　　1. 水准测量：

　　（1）水准测量原理：

　　水准测量是利用水准仪提供的水平视线，借助于带有分划的水准尺，直接测定地面上两点间的高差，然后根据已知点高程和测得的高差，推算出未知点高程。

　　设水准测量的进行方向为从A至B，A称为后视点，a为后视读数；B称为前视点，b称为前视读数。如果已知A点的高程HA，则B点的高程为：
　　HB=HA+hab
　　HA+a=HB+b
　　HA=HB+a-b
　　B点的高程也可以通过水准仪的视线高程Hi来计算，即
　　Hi=HA+a
　　HB=Hi－b

　　（2）水准测量的外业施测：

　　1）水准点：用水准测量方法测定高程的点。

　　2）当预测高程的水准点与已知水准点相距较远或高差太大时，两点之间安置一次仪器九无法测出其高差。这时需要连续多次设站，进行复合水准测量。每测站高差之和即可得预测水准点到已知水准点的高差，从而可得其高程。

　　3）水准测量的检核

　　计算检核：闭合导线的高差和等于个转点之间高差之和，又等于后视读数之和减去前视读数之和，因此利用该式可进行计算正确性的检核。

　　测站检核：对每一测站上的每一读数，进行检核，用变更仪器法进行检核。变更仪器法要求变更的高度应该大于10cm，两次高差之差不应超过规定的容许值，即6mm。

　　闭合水准路线的成果检测：理论上各测段高差之和应等于零，实际上上不会，存在高差闭合差，其不应该大于你容许值，即 ，若高差闭合差超出此范围，表明成果中有错误存在，则要重返工作。

　　4）水准测量的内业计算：

　　检查水准测量手簿；填写已知和观测数据；计算高差闭合差及其限差；最终结果见附表。

　　2.导线测量：

　　（1）导线测量概述：

　　导线从一组已知控制点出发，经过几个点，又回到起始点上，形成一闭合多边形，成为闭合导线。由于测量了多边形的各内角及边长，闭合导线也具有检核作用。

　　角度检核条件：

　　多边形各内角的观测值之和与其理论值之差，

　　应满足限差要求，其中n为多边形角个数。

　　坐标增量检核条件：

　　上述理论值应为零，可实际上一般不等于零，但也应该满足限差要求。

　　（2）导线测量的外业工作：

　　导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。

　　1）踏勘选点及建立标志：

　　在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。

　　选点时应注意下列事项：

　　①相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。

　　②点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。

　　③导线点应选在视野开阔的地方，便于碎部测量

　　④导线边长应大致相等，其平均边长应符合表6-3所示。

　　⑤导线点应有足够的密度，分布均匀，便于控制整个测区。

　　2）测角：

　　导线转折角的测量采用测回法观测用DJ6经纬仪测两测回，当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过±40″时，取其平均值。

　　3）量边：点间距离已经给出，无需测量。

　　（3）导线测量内业计算：

　　导线测量内业计算的目的就是计算各导线点的平面坐标x、y。

　　计算之前，应先全面检查导线测量外业记录、数据是否齐全，有无记错

　　算错，成果是否符合精度要求，起算数据是否准确。

　　1）准备工作

　　将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”中，见表6-6，起算数据用单线标明。

　　2）角度闭合差的计算与调整

　　①计算角度闭合差 n边形闭合导线内角和的理论值为：

　　式中 n——导线边数或转折角数。

　　由于观测水平角不可避免地含有误差，致使实测的内角之和 不等于理论值 ，两者之差，称为角度闭合差，用fβ表示，即

　　②计算角度闭合差的容许值 角度闭合差的大小反映了水平角观测的质量。各级导线角度闭合差的容许值fβp其中图根导线角度闭合差的容许值fβp的计算公式为：

　　如果 ＞ ，说明所测水平角不符合要求，应对水平角重新检查或重测。

　　如果 ≤ ，说明所测水平角符合要求，可对所测水平角进行调整。

　　③计算水平角改正数 如角度闭合差不超过角度闭合差的容许值，则将角度闭合差反符号平均分配到各观测水平角中，也就是每个水平角加相同的改正数vβ，vβ的计算公式为：

　　计算检核：水平角改正数之和应与角度闭合差大小相等符号相反，即

　　④计算改正后的水平角 改正后的水平角βi改等于所测水平角加上

　　计算检核：改正后的闭合导线内角之和应为（n－2）×180˚。

　　3）推算各边的坐标方位角

　　根据起始边的已知坐标方位角及改正后的水平角，按式（4-18）和式（4-19）推算其它各导线边的坐标方位角。

　　本例观测左角，按式（4-18）推算出导线各边的坐标方位角，填入表6-6的第五栏内。

　　计算检核：最后推算出起始边坐标方位角，它应与原有的起始边已知坐标方位角相等，否则应重新检查计算。

　　4）坐标增量的计算及其闭合差的调整

　　①计算坐标增量 根据已推算出的导线各边的坐标方位角和相应边的边长，计算各边的坐标增量。

　　②计算坐标增量闭合差 实际上由于导线边长测量误差和角度闭合差调整后的残余误差，使得实际计算所得的 、 不等于零，从而产生纵坐标增量闭合差Wx和横坐标增量闭合差Wy，即

　　③计算导线全长闭合差WD和导线全长相对闭合差WK

　　WD=

　　导线全长相对闭合差WK

　　图根导线的WKP为1/2 000。

　　如果WK＞WKP，说明成果不合格，此时应对导线的内业计算和外业工作进行检查，必要时须重测。

　　如果WK≤WKP，说明测量成果符合精度要求，可以进行调整。

　　④调整坐标标增量闭合差 调整的原则是将Wx 、Wy反号，并按与边长成正比的原则，分配到各边对应的纵、横坐标增量中去。以vxi、vyi分别表示第i边的纵、横坐标增量改正数，即

　　⑤计算改正后的坐标增量 各边坐标增量计算值加上相应的改正数，即得各边的改正后的坐标增量,即

　　3.碎步测量：

　　（1）碎步点的选择

　　碎步点就是地物地貌的特征，对于地物，碎步点应选在地物轮廓线的方向变化处，连接这些特征点，便得到与实地相似的地物形状。对于地貌来说，碎步点应选在最能反应地貌特征的山脊线，山谷线等地性线上。

　　（2）经纬仪测绘法

　　观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用经纬仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺八碎步点的位置展绘在图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。

　　操作步骤如下：

　　1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填入手簿。

　　2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。

　　3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。

　　4）观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数；又读上丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。

　　5）记录。将所测读数依次填入手簿。

　　6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高差和高程。

　　7）展绘碎步点。

　　4.绘图，如附图所示。

　　九．实习中引起的误差原因及解决方法：

　　1. 各种测量误差的来源，其主要有三个方面：

　　（1）.仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）。

　　（2）观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）。

　　（3）外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。

　　2. 减少测量误差的方法：：

　　（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。

　　（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。

　　（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。

　　十．实习心得：
　　相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。
　　测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。
　　通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，
　　第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。
　　通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。
　　同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。而这些，就是在测量之外所收获的了。
　　总的来说，这次实习让我体会到了外业的艰辛，内业的耐心，工作的细心，甚至还有了对建国初的测绘人员的敬畏之心。锻炼了实际的能力，让我在未来面对选择时更有信心和勇气。

我学校刚结束测量实习，原创文本
目录
1. 序言
2. 实习目的
3. 实习过程
1） 实习任务
2） 实习前准备
3） 实习方法
4） 实习具体过程
5） 实习中遇到的问题
4. 实习体会总结
正文：1. 序言
我想作为一个新世纪的大学生再也不是“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”，我认为更需要的是一种能力，大学的实力恰恰是我们能力培养的开始，来补足我们以前应试教育的不足之处，这是我们培养动手能力的第一堂课，我们需要珍惜，更要积极的参与。
2. 实习目的
1. 通过教学实习，将课堂中所学的基本知识和技能进一步巩固，加深系统化，并使理论与实践相结合。
2. 了解小区域大比例尺地形图的测绘过程，为将来使用地形图进行设计和施工打下基础。
3. 通过地形图的测绘和建筑物的测设进－步锻练测定和测设的能力。
4. 通过实习，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力及实际动手和组织管理的能力。同时也有助于培养严谨认真的科学态度、实事求是的工作作风、吃苦耐劳献身精神和团体协作的集体观念。
3.实习过程
1） 实习任务
a. 地形图的测绘
b. 地点：扬子津教学楼
c. 时间：2011.5.3~2011.5.8
2） 实习前准备
a. 工具：图板 三脚架 皮尺 量角器 图纸 薄膜 水准仪 经纬仪 水准尺
b. 在扬子津教学楼四周的马路上选4个控制点西北方向点位G2-1顺时针旋转分别为G2-2 G2-3 G2-4 用油漆做标记 ，并且假设G2-1坐标为（1000，1000）高程为5M
3） 实习方法
控制测量法
4） 实习具体过程
a. 实习刚开始，因为有几个月没接触书本，老师先给我们讲解了下测量的步骤，了解到了先进行外业测量再进行内业测量。中午的时候并领到了仪器下午开始了熟悉操作仪器。
b. 在进行外业测量时 由于时间紧张所以6个人分成了2部分分别进行了角度测量和高差的测量。我是先去了测高差再测角。
c. 以下是我水准仪使用情况
水准仪的使用
水准仪的使用包括：水准仪的安置、粗平、瞄准、精平、读数五个步骤。
1. 安置
安置是将仪器安装在可以伸缩的三脚架上并置于两观测点之间。首先打开三脚架并使高度适中，用目估法使架头大致水平并检查脚架是否牢固，然后打开仪器箱，用连接螺旋将水准仪器连接在三脚架上。
2. 粗平
粗平是使仪器的视线粗略水平，利用脚螺旋置园水准气泡居于园指标圈之中。具体方法用仪器练习。在整平过程中，气泡移动的方向与大姆指运动的方向一致。
3. 瞄准
瞄准是用望远镜准确地瞄准目标。首先是把望远镜对向远处明亮的背景，转动目镜调焦螺旋，使十字丝最清晰。再松开固定螺旋，旋转望远镜，使照门和准星的连接对准水准尺，拧紧固定螺旋。最后转动物镜对光螺旋，使水准尺的清晰地落在十字丝平面上，再转动微动螺旋，使水准尺的像靠于十字竖丝的一侧。
4. 精平
精平是使望远镜的视线精确水平。微倾水准仪，在水准管上部装有一组棱镜，可将水准管气泡两端，折射到镜管旁的符合水准观察窗内，若气泡居中时，气泡两端的象将符合成一抛物线型，如图9-1（a）所示，说明视线水平。若气泡两端的象不相符合，如图9-11（b）所示，说明视线不水平。这时可用右手转动微倾螺旋使气泡两端的象完全符合，仪器便可提供一条水平视线，以满足水准测量基本原理的要求。注意？气泡左半部份的移动方向，总与右手大拇指的方向不一致。
5. 读数
用十字丝，截读水准尺上的读数。现在的水准仪多是倒象望远镜，读数时应由上而下进行。先估读毫米级读数，后报出全部读数。
注意，水准仪使用步骤一定要按上面顺序进行，不能颠倒，特别是读数前的符合水泡调整，一定要在读数前进行。
经纬仪的使用
(1)对中,整平方法一:对中 稍松开连接螺栓,两手扶基座,在架头上平移仪器,从光学对中器中观察,直到测站点移至光学对中器的刻画圈内为止(对中误差小于3mm),再拧紧连接螺栓,若误差过大,可重新移动三脚架,直到符合要求为止.整平 转动照准部,使水准管平行于任意一对脚螺旋,相对旋转这对脚螺旋,使水准管气泡居中;将照准部绕竖轴转动90度,旋转第三只脚螺旋,仍使气泡居中,再旋转90度,检查气泡误差,直到小于分划线的一格为止.脚螺旋整平会影响到仪器的对中,因此要检查对中的结果,如果测站点发生了偏离,则重复以上的对中,整平的步骤.直到对中,整平误差都符合要求为止.方法二:对中 观察光学对中器,同时转动脚螺旋,使测站点移至刻画圈内(对中误差小于3mm),至符合要求为止.整平 转动照准部,使水准管平行于三脚架的其中一只脚架1,察水准管气泡的位置,通过脚架1的伸缩,使气泡尽量居中,转动照准部,依次使水准管平行脚架2,脚架3,同样通过脚架的伸缩,使水准管气泡在相应位置上尽可能的居中.然后再通过脚螺旋整平经纬仪,步骤同方法一.直到整平的误差符合要求为止.整平结束后,检查对中结果,此方法对对中的影响不大,一般可一次完成对中整平.(2)瞄准用望远镜上瞄准器瞄准目标,旋紧望远镜和照准部的制动螺旋,转动目镜对光螺旋,使十字丝清晰;再转动物镜对光螺旋使目标影象清晰;转动望远镜和照准部微动螺旋,使目标被单根竖丝平分,或将目标夹在双根竖丝中央.(3)读数打开反光镜,调节反光镜使读数窗亮度适当,旋转读数显微镜的目镜,看清读数窗分划,根据使用的仪器用测微尺或分微尺读数,并记录.四,注意事项1,瞄准目标时尽可能瞄准其底部.2,各螺旋的使用,不可用力过猛,过大.3,仪器出箱时要注意仪器在箱内的放置情况,以便按原样放回. 相同之处：都是用来测量水平角和竖直角的仪器
不同的是：光学经纬仪采用读数光路来看到刻度度盘上角度值，电子经纬仪采用光敏元件来读取数字编码度盘上的角度值，并显示到屏幕上。
5） 实习中的遇到的一些问题
总的来说 实验最后是把该测的都测了该画的都画了，但过程中遇到的一些问题还是值得铭记。
一．预估不足导致时间最后有点紧张。本来以为是小事一桩认为很简单的实习， 所以操作时有点拖拉导致最后时间有点紧， 用了课余时间才完成了数据的测绘画图。
二．没有深刻认识实习的过程导致数据测的马虎然后一算就不正确了。本来也没怎么认识到外业测量的重要性，数据很马虎，想节省时间结果是搬起自己的石头砸自己的脚。测得的数据错误很大，不符合测量标准有些数据最后只能耽误时间重测。
三．测量很辛苦，导致个别人没有积极性。我认为有些事情只有经历过了才知道其中的问题，光只是了解，没有实际去操作永远只能雾里看花终隔一层，不得要领。
4.实习体会总结
过去的一个星期中，在老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。 所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。
现在回头看来，实习酸、甜、苦、辣俱全。我们的第一项任务是选择控制点。在实习的第一天，由于对计算方法的不熟悉，我们的计算结果一直误差甚大，只能通过不断对照书本，与其他组的组员共同探讨查找问题，慢慢更正。由于计算公式比较复杂，加上反复的计算，使得大家头痛手酸。有些组员脸上也显出沮丧的情绪……直到第二天，当我们的数据结果终于与放样后的实际结果相符，我们才感觉到苦尽甜来。另外，水准测量。当我们辛辛苦苦花了一天时间好不容易测完了教学楼一圈的数据，收工休息时，却被负责计算的组员告知闭合差不合要求，那就意味着我们一天的努力化作乌有……每天的每天，我们都必须在酷暑的陪伴下，扛着仪器携带着相关计算物品，在学校内外紧张忙碌 ，连午休时间都舍弃。我们的精神和精力都消耗了不少。
从这实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：
首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点;也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度(比如能够迅速对中整平)。
其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据样时的，每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查;不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么;正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。做事要又负责的态度，若因为自己而造成了错误要主动承担并积极补救。
第三，通过实习对培养我们团队协作精神有促进作用。它增进了同学们之间的交流和团结，互帮互补，分工合作，共同面对、解决困难，共同寻求如何更快更好地完成任务的方法，提高小组工作效率，确保进度的完成。
再有，我发现我们实习经验还较欠缺，在发现问题时不知如何解决。比如水准测量我们的计算结果相差的很大我们不知道如何解决最后是通过4等水准测量重新测精确数据才能到了一组精确的数据，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。也让我们明白了水利工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。因此，实习在大学生活中是非常重要的。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力。以后我会珍惜每次的实习机会，多去挖掘课堂上无法获及的东西，为自己事业的成功打下良好的基础。
实习结束了,虽然开始时大家都感到好累,但看到我们的收获我们大家还是很高兴的。我觉得自己学到了很多的东西。对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会。控制测量和地形图测绘过程的整体概念有了一个良好的了解，我学会了更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并且全站仪有了一些基本的认识，对较好的掌握图根控制测量、地形图测绘的基本理论与方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。原先老师在课堂上讲解的测量知识也都在实践中得到应用,并发挥了重要的作用,从而相互对照将我的测量知识和水平提高了不少,现在想来这场痛苦的实习是必要的.
同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的 能力,增进了同学之间的感情。虽然有时间我们会因为一些实习中的自己的想法和大家吵的耳红面赤，但大家都想着这样把要完成的这次实习完成的更加完美。
总结一下，实习是艰难遇到的种种问题，我们应该铭记，我们最后得到的不仅仅是一张地形图，更得到了宝贵的实习经验。我们组种种的外业数据重测，更让我认识到了“失之毫厘谬以千里”这句话得深刻意义。

目录
1序言 1
1.1实习目的 1
1.2公司简介 1
2 实习任务 2
2.1 地形图测绘 2
2.2 等高线测绘 6
2.3圆曲线测设 6
3实习中遇到的问题与解决方法 7
3.1选点 7
3.2测距 7
3.3绘图 8
4实习体会与感受 8
1序言
1.1实习目的
1. 通过教学实习，将课堂中所学的基本知识和技能进一步巩固，加深系统化，并使理论与实践相结合。
2. 了解小区域大比例尺地形图的测绘过程，为将来使用地形图进行设计和施工打下基础。
3. 通过地形图的测绘和建筑物的测设进－步锻练测定和测设的能力。
4. 通过实习，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力及实际动手和组织管理的能力。同时也有助于培养严谨认真的科学态度、实事求是的工作作风、吃苦耐劳献身精神和团体协作的集体观念。
2 实习任务
2.1 地形图测绘
A.选点：
在所在要求的范围实地勘察进行布网选点以西南角为第一点，标为A1-31（表示土木丙班第一组第一点），依次类推逆时针方向在所测范围四角标号，其余分别为A2-31 A3-31 A4-31 A5-31 A6-31 简称点（1、2、3、4、5、6）。
B.控制点展绘：
（一）、方法：坐标格网尺法
（二）、仪器：图板、三脚架、量角器、比例尺、图纸。
（三）、步骤
1、图纸的选用
（1）磅纸（机械制图用的图纸）
（2）聚脂薄膜——透明、不变形、可洗。坐标格网一般已绘制。 聚酯薄膜是一面打毛的半透明图纸，其厚度约为 0.07 ～ 0.1mm ，伸缩率很小，且坚韧耐湿，沾污后可洗，在图纸上着墨后，可直接晒蓝图。但聚酯薄膜图纸易燃，有折痕后不能消除，在测图、使用、保管时要多加注意。
2、绘制坐标格网
在图纸上精确绘制 10cm × 10cm 的直角坐标格网。
3、格网的检查和注记
在坐标格网绘好以后，应立即进行检查：首先检查各方格的角点应在一条直线上，偏离不应大于 0.2mm ；再检查各个方格的对角线长度应为 141.4mm ，容许误差为 ±0.3mm ，图廓对角线长度与理论长度之差的容许误差为 ±0.3mm ；若误差超过容许值则应将方格网进行修改或重绘 。坐标格网线的旁边要注记坐标值，每幅图的格网线的坐标是按照图的分幅来确定的。
4、展绘控制点
（1）按分幅规定或实际需要确定图幅左下角坐标。
（2）根据测图比例尺标出对应方格网线坐标。
（3）确定控制点所在方格。
（4）精确确定控制点的位置，并标出 "+" 号。
C．控制测量（闭合水准路线测量）
（一）、方法：动仪器高法
（二）、工具：DS3水准仪、水准尺
（三）、测量程序
1）、安放仪器
在定点1和定点2之间安放水准仪，使仪器至点1和点2之间距离大致相等。
2）、粗略整平
先用双手同时内（外）转动一对脚螺旋，使同水准器气泡移动到中间，再转动另一只脚螺旋使圆气泡居中。
3）、直水准尺于点1上，瞄准点1上的水准尺的黑面，精平后读数。为后视读ha1并纪录；再将水准尺换红面，读数记为ha2。
4）、再将水准尺立于点2，瞄准点2上的水准尺的黑面，精平后读取前视读数hb1并纪录；再将水准尺换红面，读数记为hb2。
5）、计算高差
高差=后视读数—前视读数
（红黑面读数之差（黑+k—红）不得大于4mm，且两次读数差不得大于6mm，将红面差—系数4687或4787后取其平均高差）。
6）、迁至第二站继续观测（步骤雷同）
7）计算检核
后视读数之和减前视读数之和应等于高差之和且各高差之和为0 。
D、仪器定线、丈量距离
（一）、方法：直线定线
（二）、工具：皮尺、测钎、DJ6级光学经纬仪
（三）、测量程序
首先测定点1和2之间距离
甲同学手扶测钎定于点2
1、安置经纬仪
（1）、将三脚架定于点1上，使其高度适当，架头大致水平，并将经纬仪安置于架头上。
（2）、松开水平制动螺旋进行整平
转动照准部，使水准管平行于任意一对脚螺旋的连线并同时向内（外）转动这两只脚螺旋，使气泡居中。将仪器绕竖轴转动90，使水准管垂直于原来两脚螺旋的连线，转动第三只脚螺旋，使气泡居中，如此反复调试直到仪器转到任意方向，气泡中心不偏离水准管零点为止。
2、瞄准目标
（1）、用望远镜上的概略瞄准器瞄准目标，再从望远镜中观看定点2，并固定轴座连接螺旋。
（2）、乙同学手扶另一测钎于定点1和2中间，观测者调节望远镜制动螺旋，并指挥乙同学将测钎定于点1和2之间连线上并作好记号（记为点M）。
（3）先用皮尺测量定点1和M之间距离，注意一定要拉紧皮尺，减少误差，然后再测量点M和2之间距离。最后将两者加起来，就是点1和2之间距离。并反测依次类推，测出其余点间的距离。
3、注意事项
在平坦地区，皮尺量距相对误差一般不大于1：2000，当量距的相对误差没有超过规定时，可取往返距离的平均值作为结果。
E、水准测量内业
F、水平角测量
（一）、方法：测回法
（二）、工具：经纬仪、测钎
（三）、测量程序
1、选定测定点1并安装仪器，对中，整平。甲同学和乙同学分别扶测钎于定点2 和7。
2、盘左，转动照准部使水平度盘读数略大于零，将复测扳手向下，再去瞄准定点7，将扳手扳向下，读取水平度盘读数a ，并纪录。
3、顺时针转动照准部，瞄准定点2，读数 b 并纪录。至此，盘左做测得：-
4、纵转望远镜为盘右，先瞄准定点2，读数 b 并纪录，逆时针方向转动照准部，瞄准目标定点7，读数并纪录，盘右测得：-`
5、若上、下半测回角值之差不大于36，计算一测回角值：-
6、依以上步骤测量定点2、3、4的各一测回角值并记录
G、导线测量内业——闭合导线坐标计算
（一）、工具：计算器
（二）、计算程序：
1、准备工作
将校核过的外业观测数据及起算数据填入“闭合导线坐标计算表”
2、角度闭合差的计算与调整
公式：∑β理=（n-2）*180。
fβ=∑β测-∑β理
3、用改正后的导线左角推算各边的坐标方位角
公式：α前±β（ 左 右）±180。
4、坐标增量的计算
H、碎部点外业测量
（一）、方法：经纬仪法
（二）、工具：经纬仪、测钎、水准尺
（三）、测量程序
1、仪器于定点7，量出仪器高i，甲同学扶一测钎定点6，瞄准定点7，并读出水平读数。
2、顺时针转动照准部，并瞄准五教一墙角（设为A点）并读出水平读数，得：水平角读数：—
然后乙同学扶水准尺于A点，测量员转动照准部使水准尺在测量范围内，并使照准部和竖盘垂直。然后分别读取上、下、中三丝的读数M、N、V，计算视距间隔=M—N，再读取竖盘读数L。
3、依以上步骤测量和计算出其余碎步点的所有值。
2.2 等高线测绘
A、仪器及工具
经纬仪、图板、塔尺、小钢尺、量角器、三棱尺、计算器、铅笔、橡皮等
B、方法和步骤
1、安置仪器：在控制点 A 安置经纬仪，量取仪器高。
2、定向：后视（盘左瞄准）另一控制点 B ，度盘置0°00ˊ00" 。
3、立尺：立尺员把水准尺立到地形、地貌特征点上：
（1）“地物”取“轮廓转折点”；
（2）“地貌”取“地性线上坡度或方向变化点”。
4、观测：瞄准点i(i取1，2，3……)的水准尺，分别读取上、下丝之差、中丝读数、竖盘读数L、水平角β。
5、记录、计算：记录上述观测值，按视距测量公式计算出点1的水平距离D和高程H 。
6、展碎部点：在图纸上，按β、D ，定出点i的位置。
7、绘制等高线

3实习中遇到的问题与解决方法
通过10天的测量实习，我们又进一步的掌握了测量的具体方法，逐步的发现了很多问题，并积极解决克服了他。
3.1选点
选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。当然，通过多次踩点，细心比较。我们选出了最优质优量的点。
3.2测距
第一天的距离丈量中，我们就首次遇到了问题：
因为水泥地的原因，我们的测钎和花杆没有办法插；因为路上有车的原因，选好了点却没有办法测；测钎有时超过30米，超出钢尺量程；由于整数段数目的记录性误差，出现了距离测量的失误。
我们解决了这些问题。利用水泥地缝插签，实在不行的就在地上画点，手扶测钎。找同学实时监控，趁车不在，立马工作，我们甚至专门早起，看看车走了没，确保第一时间工作。我顺便负责选花杆点，特意计算了，在情绪稳定情况下，我的步长大约在0.91米左右，30米，大约需要33步。我会故意在30步左右处停，以确保不超出30米。同样利用步长的方式，成功地在没有借助尺子的情况下，发现了问题，校准了误差。
3.3绘图
测量的最大的困难在于画图：需要精细，准确，美观而这其中，绘图时常常会发现绘图与测量中的矛盾之处。这有时是因为测的有偏差，有时是因为画的歪了斜了。为了不让树长到马路中间，为了不让路灯站在教学楼顶，我们发现，指导书上说的“边测边记边绘”就是最好的方法。因为随时发现问题，随时返工。团结合作，效率还是很高的。
而，测量员与绘图员之间的交流也非常重要。因为测量员只是负责测量，不太清楚具体要选那些点，需要有人选出来，并且把总体思路告诉跑杆的同学和绘图员。而绘图员发现某些地形不清晰时，需要加点，或者重测。同样需要有人去协调，去通知，组织返工。
交流，以及大局观，加上充分的各司其职，精诚合作，就是完成绘图任务的不二法器。
总之我们遇到问题但是没有被问题吓到，对自己也是一种锻炼。
4实习体会与感受
实习不仅是培养了我们自己动手动脑的能力，更培养了我们合作团结、共度难关的精神。而且在校内实习时，我们对仪器的操作上有很多不正规甚至是错误的地方；但在野外实习时，稍有不慎，就有可能前功尽弃。通过残酷的事实教训，让我们对测量工作有了更深的认识。它需要有一丝不苟的工作态度，有吃苦敢吃苦的精神，能够十分细心耐心的对待每一个工作环节。而事实上，不只这一项工作需要这种工作态度，世上每一项工作都需要这种良好的工作态度。
努力的付出终有回报，严格要求才会出好成果。大家在十天烈日下的测量实习终于让我们对测量学有了更深刻的认识，敢于另辟蹊径、认真仔细完成的任务，发散思维，寻求最简单有效的方法的能力是我们最需要的。
为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我们深刻明白了理论联系实际的重要性。书本上学到的知识和实际操作总是有一定距离的，我们在完成任务的过程中遇到了很多问题，而在寻找这些问题的答案的过程中我们学到了很多宝贵的知识与经验：
（1） 选点时设定的范围过大，这导致我们测量点较多，测量任务较重。选点视野不开阔导致可能还要再另加控制点来测碎部。
（2） 测水平角时每个测回的误差都要检验，否则可能导致最后闭合差的超限。可以根据经纬仪确定方向定点，儿不一定非要拘泥于之前选定的控制点，因为是所有角度距离测量完之后才要把控制点展绘在图纸上。
（3） 测边时不一定要用整尺长来计算，距离相对小的只要选择一个整长度即可。测量时要注意零点与尺始处的差别，钢尺要拉直了才会精确。另外有车辆较多的地方要注意，以免尺子损坏，行人较多的地方也该注意不要绊到他们。
（4） 四等水准测量视距差的限制可以通过正负抵消的方式来消除，每个测站误差都要及时计算，以免最后返工。在四等水准测量中不经意的发现，如果在用双手立水准尺的同时再用额头抵住水准尺就可以很好地控制气泡，能够很快地让气泡居中，杜绝仅用双手时气泡在圆圈内外往复偏移不定的现象的发生，缩短立尺时间，提高准确度。在四等水准测量中，其中有一点选在了一处视野角度都不是很好的地方，只考虑到遵循尽量保证前后视距大致相同的原则，导致任务完成的进度一拖再拖，后来我们大家齐心合力，果断换了测点，并加快速度，成功完成任务。
（5） 展绘控制点要仔细，我组就因为一时疏忽绘错了一个控制点导致这个测站的碎步展绘后完全和别的测站拼接不上。
（6） 碎步测量时需要用经纬仪测碎步相对于上一控制点与本控制点连线的角和相对于本控制点的距离。在控制点处立经纬仪，在上一控制点处立花杆，瞄准置零并测完仪高后，一般方法（我们组开始所用的方法）：瞄准碎部点处花杆尖端（用花杆标志待测点），读取水平角，立水准尺，将视准轴调为水平，读水准尺的上中下丝读数并记录，测下一点时重复上述操作，这样程序很繁琐。之后我们摸索出，在准备工作完成后，可以先统一测各点的水平角，然后再统一测距离（即将视准轴调平后依次瞄准各点的水准尺，读上下中丝），这种方法省略了原始方法中不断调平视准轴的这一环节，在减少了测量时间的同时，降低了系统误差。另外用视距测量法误差较大，对两点之间的距离可用钢尺测量代替，较精确，尤其是对于小于30m的距离，对于尺子可以只读中丝读数来求得高程，这样既节省了时间又提高了效率。
（7） 每个测站点测量时都不能忘记测仪器的高度，我们组有时没测导致高程的计算还要返工。
（8） 经纬仪瞄准花杆是瞄准下方会比较准确，另外为了方便操作经纬仪的同学将本组的花杆与别组的区分开来，可以再花杆上套几片树叶或是黏上一圈白纸（实际上有好几组同学都用了这个方法）。实际操作时我们发现，立杆者在立花杆时，最好将花杆支架最远处的那一个“脚”大体放在与花杆和仪器共线的位置上，以免出现花杆支架的“脚”挡住花杆，不利于经纬仪精确瞄准花杆尖端的尴尬局面的发生。
（9） 等高线测绘时拿反光镜的同学应尽量从山顶到山顶跑出一条直线，我们组的就特别直所以方便了最后绘等高线的同学。测量的点应保证密度，我们组的点有点偏少导致最后画出的等高线可能不十分精确。测量过程中，跑杆的同学发现，反光镜是“活”的，它可以转动，而在实际操作中，很多同学却忽视了这一点，手拿反光镜的同学要灵活。比如，全站仪向山下方向瞄准反光镜时，拿反光镜的同学就应该适当向上转动反光镜，力争使镜面正对全站仪，这样可以方便操纵全站仪的同学“锁定”目标，提高测量速度。另外，操纵仪器的同学要“人性化”。电子全站仪不比经纬仪，需要立水准尺的同学一直扶着尺，直到读完数为止。全站仪只要瞄准反光镜一小段时间，听到“滴滴”两声，水平角，竖直角和相对高差等数据就确定了，这时候可以完全先给手持反光镜的同学一个手势，告诉他不用再举着反光镜了，可以去下一个点准备了，然后再读数并记录。

工程测量实习报告
过去的将近俩个星期中，在老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。 所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪、光学经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。
我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：
（1）立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（2）在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。
（3）由于我们以前没有接触过全站仪，所以当我们拿到它的时候完全不知道怎么使用，而且我们班五个小组只有三个小组借到了全站仪，这给我们的测量带来了一定程度上的困难，在老师的指导下，我们从学会怎么使用全站仪到能够熟练地运用它，我们感到蛮高兴的。
（4）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少。比较难的还是检验校核，不过，我之所以认为它难，也是因为在此之前不是很会计算它，在这次实习中，我又重新了解它的计算方法，现在也能自己把它计算检验出来了，顿时觉得校核也并不如自己想像中的那么难。
（5）最后的困难就是画图的部分了，虽然画图是交给一个同学完成的，但是我们整个组也不能掉以轻心，因为只要一个环节出了错，图就不可能画出来。
最后经过每个组员的和谐工作我们也完成了图的工作,看到我们花好的图大家也都兴奋不已。测量也算接近尾声了,感觉收获真的不少,当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助.今天还于我们组的同学交流测量中的经验大家感觉收获都很多,有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小,对于架仪器及测量的速度可以说是一次飞跃，在我们面临各种问题的同时我们也学会了解决问题的方法。对于以后踏入社会有了一个很好的的接轨。感谢学校给我们的这次机会，让我们能更好的迎合社会需求。