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在最后40天的时间里,要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高,我看是不现实的,但要使自己的考试成绩提高一个层次,却完全是有可能的。
语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。语文素养需要长期的积累感悟和锻炼,而语文考试成绩有某种特殊的要求,因此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段,掌握某些规律方法,进行强化训练,成绩提高一步是完全可能的。那么怎样复习才最有效?
一、作文
分省命题以来,湖南高考作文的题材是很宽泛的,文体要求也是不确定的,其基本情况如下所示:近几年湖南高考作文命题,从内容上看发生三次转变:第一次是以“家庭教育”“跑的体验”为话题的关注中学生成长的内容;第二次是以“谈意气”为题的以关注社会为主的内容;第三次是以“诗意地生活”为题的关注生命和生存的内容,并且加强了文学色彩。
对湖南高考作文可以大致引出这样粗略的结论:
1. 从命题形式上看,很显然经历了一个由话题作文到命题作文的发展阶段。
2. 从文体要求上看,经历了一个由开放到限制,由严格限制到部分开放的回环往复的过程。
3. 从命题内容上看,湖南高考作文题的大致框架为“读书做人”四个字,特别强调 “我”的存在,强调“我”的“感受”和“认识”,所以在准备时要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来,分门别类准备材料,思考观点,还可以与同学进行讨论
基于以上几点,我认为:人文性、思辨性和文学性将会成为2008年湖南高考作文命题的基本思路。从命题形式来看,命题作文可能会有新的发展,如题意作文,新材料作文等等;从文体来看,限制文体,强调文体意识,是湖南高考作文命题的一贯追求和鲜明特点;从内容来看,强调人文情怀和生命意识,强调回归生活和思考生活,注重与时代风云和社会心理隐性的、远距离的联系,应是不变的策略。
所以作文这一块,不妨看看历年来高考高分作文、满分作文,想想它得高分满分的原因何在,而自己作文的缺点是什么,特长在哪里,与好文章对照一下,选几个题目进行热身赛,写出几篇样稿,最好请有经验的老师批改一下。
材料一:“开心辞典”现场,每过一关主持人王小丫总是问选手,继续吗?如果继续可能有两种结果,一种是成功,可能实现更大的梦想;一种是失败,退回到你原来的起点,已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运,一路答对了9道题,但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众,他都用过了,自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问:“继续吗?”“不,我放弃。”他说。“真的放弃吗?不后悔?”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有,笑着回答:“不后悔,因为应该得到的我已经得到了。”
材料二:有个小宝宝,伸手到一个装糖果的瓶子里,尽可能多地抓了一把糖果。当他把手收回时,手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果,又不能把手退出来,急得大哭。爷爷劝他说:“宝宝,只拿一半,让你的拳头缩小一些,就很容易出来了。”在生活中,有时候只有放弃才能得到,如果只想获得,不懂放弃,也许失去得会更多,或者什么也得不到。请根据你对这两则文字的联想或感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
放弃=成功
“条条大路通罗马”。并不是只有坚持不懈才能获得成功。有时,放弃一些东西,你反而才能成功。正如塞翁失马,焉知非福?(开门见山表主旨)
放弃是一条出路。(明扣主旨)
陶渊明放弃五斗之俸,守拙归田,才得以享乐人生,发出“乐夫天命复奚疑”的感叹。
范蠡放弃西施,报了越王勾践的大恩,也成就了其更大的伟业。
关羽放弃诛杀曹操,虽然未讨寸功,“大义”之名乃成。
放弃眼前的既得利益,或出于无能,或出于无奈,或出于人生准则,但它却能给我们设下一条后路,在我们困厄之时指明全身而退的出口。(叙议)
放弃是一种智慧。(明扣)
志在川野林薮的智者,不会让丝竹乱耳,案牍劳形。在他们的心里,永远只有“幕天席地”,浴江枕石,“过春风十里,尽荠麦青青”,乱飞花七月,皆芦荻瑟瑟。他们放弃了灯红酒绿的花花世界,得到了返璞归真的悠然快哉。
志在金戈铁马的智者,不会让雍容糜身,清贫折骨。在他们心理,永远只有强者恒强,成王败寇的铁则,只有白刃铁枪的磨砺,风吹雨打的浇铸。他们放弃了处尊养优的现实,成就了一具铮铮铁骨。
志在达济天下的智者,不会让蝇名蜗利蒙蔽自己,裹足不前。他们只有唯一的且最终的目标,他们不满足于小名小利,不齿于尔虞我诈,不急于平步青云。他们放弃了追名逐利,最终达到了无上境界。
被誉为“篮球之神”的迈克尔?乔丹便是这么一位智者。他如此早慧,以至于在他十几岁时就知道自己要为了什么而奋斗,并且知道要为此放弃什么。摒除一切阻碍他前进的干扰后,他在赛场上创造了一个又一个令人叹为观止的奇迹,达到了一个又一个无人企及的高度。这就是放弃的智慧——让你清楚地认识到自己,并明确自己的目标。(详写)
放弃是一把钥匙。(明扣)
放弃是痛苦的过程,同时也是解脱的过程。放弃是最坏的结局,同时也是最好的选择。放弃让人消沉,同时也带来振奋。
因为放弃过后,你会发现一片更广袤的天地。退出一片狭隘的领域,就像从一个小单间,退回到一道长长的走廊,走廊两边还有无数的房间等你进入。
放弃给了我们一条宽阔的退路,给了我们正确审视自己的智慧,给了我们开启新世界的钥匙,既然如此,我们又怎么不会成功呢?(议论点题)
当你选择放弃
也许,尘世的浮华一度蒙蔽了你的双眼。也许,功名将你的心志紧紧纠缠。也许,一些你不愿做的事情困扰着你。那么请你放弃吧。放弃,有时可以海阔天空。
欲望,是无止境的浪潮,是决堤的洪水,它奔腾而来,将良心淹灭于其中,使人窒息。当你选择放弃,你会听到心脏,自由地呼吸。
有一个诗人,才华横溢,却无人欣赏更无出版商将他的诗传于天下。于是他选择放弃,抛开名份,遁入山林,与林涧潺潺的清泉为伴,并不时将自己想到的诗句刻在树上,石头上。终而,上山的人们发现这么多绝美的诗句,便争着抄录,一百年以后,诗人的诗句广为流传,这位诗人,叫寒山子。“可叹浮人生,悠悠何日了?朝朝无间时,年年不觉老,总为求衣食,令心生烦恼”。既使无一毛之利,一丝之名,这位热爱写作的诗人也会创作不辍。
寒山子告诉人们,放弃是一种美,是对生命的超然。
有些人,热衷于政治,他为自己的信念抛头颅,洒热血,在所不惜。有些人,钟情于科学的研究,它们焚膏继晷,夜以继日,死而后已。有些人,专一于创作,他们诗情画意,才华奔涌。这些人都互不相同,但他们都有一个共同点,便是放弃了不属于自己的,而专一干自己所爱的。于是,贪欲被挡在门外。这是放弃的深沉。
每个人都带着不同的禀赋来到世上,当欲望蒙蔽了心志,锁住了灵魂,一切都将变得无意义,比如有政治禀赋的人去从事文学,是陷自己于痛苦,有文学禀赋的人急于跻身政坛,结果不尽人意。前者是宋徽宗、李后主,后者是李白、苏东坡。该放弃的时候,没有果断地作出抉择,终使其政治生命乖蹇多舛。人啊,认识自己比成就什么事业都重要啊!
当心静下来,让尘世的渣滓慢慢沉淀,我们看到的是最为清澈甘甜的生命之泉,这才是人生真正的价值所在啊。一边显露了,一边沉寂了,这是放弃必然结果。显露的是你所爱的,舞刀弄枪的霸气,舞文弄墨的柔情。消沉的是浮华烟尘,是功名利禄。于是,放弃变为一种美德,一种品质,更是一种勇敢。
当你选择放弃的时候,空中落下的雨变为甘霖、醍醐,使你大彻大悟,当你选择放弃的时候,消沉的夜空顷刻缀满璀璨的珍珠。
当你选择放弃,一片枝叶,都可以越泰山,超北海,与千里之外的知音共聚。当你选择放弃,一滴雨露也可以润灵台,化破孤寂与我们最微细的心思相会同行。
有时功名厚禄、上帝、神圣、完美、天使都离我们太远,放弃,在适当的时候,一花、一鸟、一粒尘埃也能成就一个天堂。
现 在 就 做
“叮咛咛咛……”一阵急促的铃声响过,一场美妙的升职梦居然就这样被打破了,市长不耐烦地挪到电话旁,不紧不慢地拿起听筒。“市长,不好了!现在在下暴雨,河水猛涨,堤垸恐怕挺不住了!”。秘书小马急切的声音从听筒中传来。市长懒洋洋地应了一声,穿上了衣服,心里咒骂了一声,坐上自己的爱车奔赴市委办公厅。
市里的领导都已经聚集在了一起。市长睡眼惺忪地走进会议室。“各位,既然都已经来了,就开始发表自己的看法吧。”市长打了个哈欠,下面也议论开了。
副市长率先说道:“依我看,现在最好马上转移群众,群众的生命高于一切嘛。”人大委员长却否定道:“你这怎么能行?要我看,根本问题还是应当加固堤防。这可是核心问题。”“核心问题?这么大的雨,水涨得这么快,加固堤垸?万一决堤,那岂不是拿咱们武警战士与人民群众的生命开玩笑?真乃妇孺之见也!”向来与委员长有隙的副市长揶揄道。“不好了市长!洪峰又逼近了!”被淋成落汤鸡的小马一声惊叫打断了二人的争吵。“去,没看到我们在讨论对策吗?出去!”小马只得沮丧地退出门外。
一个小时后……
“你们两个都别吵,我看,还是先转移那附近的珍贵古迹,保护好那些历史遗迹。那可是咱门老祖宗留下的珍贵遗产啊!”市办公厅主任忽然发话。“嗯,你说的也有道理。来,咱们把意见综合一下,讨论一会儿,商量下具体的措施。”“市长,不好了!洪峰已经来临。堤坝恐怕顶不住了!”小马又一次打断了会议。与会的一些官员听后已面有惧色。“出去,当我们是吃白饭的啊?没看到我们再干什么吗?别再来烦我。”小马又一次失望地离去。
又是一小时……
“嗯,不错,看来这下咱们拿出了一个可靠的方案,小马,小马,快去把这一个方案拿去落实,咱们要与时间赛跑啊!”小马一脸愁容地进来,悲哀地说:“市长,堤垸……垮了,死了……好多人……”会议代表无不惊诧,副市长与人大委员长面露羞赧。为刚才那些毫无必要的争吵而羞愧。大家看着市长,希望他作出指示。
市长清了清嗓子,宣布:“刚才会议宣告失败,现在开始讨论善后事宜。”……
好作文的标准:
1、真实是记叙文的基石,有情有义是记叙文的生命,细节是记叙文的亮点,情节波澜曲折、人物形象丰满是记叙文的特征。有生活才有分数,自己的经历、生活是最好的材料仓库,写自己的生活最能凸现个性,有自己思想的作文才最有价值。
2、运用论据、多层面地说理是议论文的特征,论据的新鲜、切入角度的巧妙、说理的充分且深刻才能吸引阅卷老师。学会拟三个以上的分论点,多写层进式结构的议论文。
3、深刻、成熟是高考作文区别中考作文的重要特征。幼稚的记叙文、肤浅的议论文都不应该出自高中生笔端。
后期作文的训练:
1、 加强“规矩文”的写作训练。
2、 用足5分钟时间审题,避免盲人骑瞎马;作文之前,提纲先行!建议先将提纲写在作文草稿纸上。
3、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作,坚持非常重要,恒心最可贵。同时,限时作文训练是迅速提高写作能力的法宝,800字的作文坚决控制在50分钟内。
4、考场作文尤其强调“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”,扣题的作文永远不会被埋没
5、最重要的是写作态度:工整书写、文面整洁、标点使用规范、字数要足、限时完成!
6、写作有材料的作文忌讳复述原材料,这是偷懒的写手惯用招数,却是作文的大忌。
7、“文如其人”是说文章的境界就能反映作者的人品。所以,大爱、朝气、快乐、智慧等积极面应成为我们文章的主旋律。多些责任、正气和良知,少些油滑、世故和媚外!
题外话:下定练好作文的决心,绝不仅仅是为了考试;走向社会,能下笔千言、笔下生花,当然受人敬慕、器重。请热爱作文吧!
现代文
发现人生的苦难,探求生命的意义,关注心理变化的轨迹,以积极的个体生命形式融入和谐发展的大社会的背景中,是近年湖南高考文学作品阅读命题选材的大趋势。无论是2005年的《贝多芬:一个巨人》、2006年的《在山阴道上》,还是2007年的《忆刘半农君》无不体现了这种对人与人生密切关注的“以人为本”的选材特色。
文学作品阅读、解题步骤
一.明确内容
对所给阅读材料进行总体浏览,主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾,心中略有一个文章的整体的了解。
如2007年湖南高考文学作品阅读题《忆刘半农君》,“忆”就是中心,“忆”什么就是重点。阅读时要善于抓体现思路的标志性词语,如《忆刘半农君》第二段中的“也是老朋友”“十年前的事,现在呢,可难说得很”,第八段的“从此”“后来”“五六年前,亦无话可谈”,第九段的“近几年”等,我们不难确定最后的“我爱十年前的半农,而憎恶他的近几年”就是这篇文章的文眼,然后考生可以根据“爱”和“憎”两种情感组织相关信息。
二.明确文体
通过以上阅读,确定所给现代文属于哪种类型的文体。
1.写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
2.写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。(如2007年湖南高考文学作品阅读题《忆刘半农君》)
3.写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
4.哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
5.如是小说:塑造人物形象――表达作者情感。开端-发展-高潮-结局。
三.审题干、定区位
高考现代文阅读的核心是“提取信息”,“信息”不仅仅表现在文章内容上,还表现在试题的题干上,因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙,颇具匠心,具有很重要的暗示作用。因此,要充分发掘题干中所隐含的有效信息,从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。
① 题干能显示命题意图。
② 题干能显示答题方向。
③ 题干能显示答题区位。
④ 题干能显示答题方法
如《忆刘半农君》第17题考的是“理解词语在文中的含义”“作者的观点态度”,第18题考“作者的观点态度”,第19题考的是从作者的角度对文本内容概括归纳,第20题则从读者角度考“分析与评价”
四.抓语词、定重点
①所找内容在文章的哪个位置,在文章或段落的开头还是结尾,还是中间的某个位置;处在这个位置上的文字往往有什么作用。
文章或段落开头―――引起下文,文章中心,突出强调,为后文作铺垫。
文章或段落中间―――承上启下,转换话题,线索,过渡。
文章或段落结尾-――总结上文,文章中心,照应开头,主题升华。
②所找到的内容用了哪种表达方法,是记叙、描写、抒情、说明还是议论;语言是平实还是空灵;这样有什么作用。
记叙―――散文中,为表达主旨作铺垫。
抒情(直接、间接)―――往往是文章的主要情感,文章的主旨。在开头起定基调的作用;在结尾,往往使文章升华。
描写(白描;正面,侧面;人物描写)―――散文中,主要是使人物或事物更加形象,更好地表达主旨。
议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨;文章中间的议论,常起过渡、引出主旨的作用。
③所找内容用了什么修辞手法:比喻、拟人还是排比,等等,有什么作用
衬托---突现正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的中心思想。
对比---总的说来,能使语言色彩鲜明。具体地说:
两物对比——揭示好同坏,善同恶,美同丑的对立,使人们在比较中得到鉴别。
一物对比——揭示事物的对立面,反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系,使人们全面地看问题。
反复---突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。
五.多联想,定答案
从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后,就要把这些内容写下来,写给出题人,写给阅卷老师。在写的时候,要注意这样几个问题:
①要所写即所问。
②要努力做到言简意赅。
③注意答题要点的次序。
文章赏析题对于湖南省的命题者来说就是一根鸡肋,它既是湖南分省命题的一大特色,一个亮点,又因为连续几年的出题,空间不大,出题和答题都已经步入程式化,检测考生鉴赏能力的有效度大大降低,该题似乎已经走到了尽头。但今年肯定还有,鉴赏的角度可能会更细致更具体一点。
社科或科技类文章阅读
考点:
①理解文中重要词的含义(新概念[下定义:被下定义者+是+特征+属性])
②理解文中重要句子的含义(内容)(抓修饰语)③筛选并整合文中的信息(新知识)
④根据文章内容进行推断和想象。
注意:重点应立足于③和④的考点检测上。
答题思路:
① 找:找找原文有没有(依题干找出检索范围、段落及角度);
① 比:1)比较原文符不符——此物变彼物(偷换概念),2)可能成必然(说法绝对),3)将来变现在(提前实现),4)部分成全部(扩大外延),5)结果变原因(因果颠倒),6)说东改道西(意思不符),7)有一却说三(夸大作用)。
文言文
考点:
(1)对实词虚词的理解:①一词多义(在具体语境中的意义)、②古今异义;③通假字、④偏义复词⑤词类话用。
(2)理解虚词在文中的用法。(在《考纲》规定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个之中选择)。
(3)特殊句式及用法:判断句、省略句、被动句、倒装句(谓前、宾前、定后、介后)
(4)内容方面不再是传记文章的一统天下,游记、序跋、奏疏和哲理性散文已经出现。
文言文18个虚词,120个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解,更要一个一个记,该默的课文名句也要一句一句牢牢记住,并会默写。时常有学生在考试时,明明背得出,但某个字写错了,结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了,很多基本的字都会想不起来怎么写,因此默写这一点要引起充分重视。
文言翻译必须注意:
1) 标准是“信、达、雅”,重点是“信达”。
2) “6+1”方法:替(古今异义)、扩(一词多义)、留(人、物、地、官名词)、增(省略句)、减(语气助词)、移(倒装句)+猜。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。
答题要领:
① 不脱离语境理解句意;②注意重点词语的意义;③注意特殊句式;④注意词类话用;⑤注意译文通畅。
一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。
翻译文言文的步骤和方法有一首口诀:
古文翻译,有其顺序。通读全文,了解大意。句不离段,词不离句。难解句子,前后联系。仔细斟酌,揣摩语气。省略句子,适当补齐。遇有倒装,调整词序。专有名词,不必翻译。常见虚词,因句而异。实词活用,考查全句。增删留变,合情合理。如无标点,审慎断句。对照原文,力求直译。直译不便,酌情意译。
补充古诗鉴赏
从鉴赏的考点分布看重点是了解诗歌的内容,分析诗歌的手法,把握作者的感情
“读?悟?联?结”四步鉴赏法:理解文意是关键,参悟意象是手段,情景关系情为主,紧扣诗题析通篇。
A“读”是对诗歌的第一步感知,粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓,虽是模糊、朦胧,却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础,导明了方向。
B悟,悟诗歌意象,悟诗句中的关键词(诗眼或词眼)。可较为具体地把握诗歌意境、作者情感等鉴赏内容。
C联,联系作者写作的当时背景(包括社会、文化、政治背景)和作者的生平等因素。如此,才能具体、全面、客观、公正地鉴赏诗歌。
D结,对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结,对诗歌鉴赏要目(形象、表达技巧、语言三方面的鉴赏)的总结。如此可知一而类三,最终达到鉴赏各种诗歌的目的。
(五)古诗鉴赏表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
其它基础题
语言基础知识题
设题范围:字音、字形、近义词同音词的辨析、成语、熟语的使用、病句的辨析、语句的连贯、标点符号的使用等。对前4道小题来说,考生要相信第一感觉、珍惜第一判断,在做修改时务必慎重。
楼主貌似不应该是不会打引号吧,我怀疑是不是孑孓两个字不会打,用拼音输入jiejue,意思是蚊子的幼虫。
楼主打错了吧,引号因该是“”而不是““
“孑孓筱莜” "孑孓筱莜"
· 这个点吗?横着的数字键盘旁边的第一个键,TAB上的键。
字体放大之后,点就大了。