大家对课外辅导班有何看法？

‍‍对于思维能力较强的学生来说，只要平时上课正常认真听课，课后及时做题复习巩固，成绩就不会太差，想上个大学非常容易。但是真的有一部分学生，反应能力要慢半拍。我带过的一对一学生，很多数学概念都要要给他讲很久才能懂。有时候即使他说懂了，让他做题目时还是不会灵活作用。你需要给他更细致的分析，他才会懂。对于这部分学生来说，平时的班课根本无法照顾到他们。老师讲课的速度让他们跟不上，老师也不会特地为了那几个人，一遍遍来讲，这不现实。这样循环往复，理解能力差的学生只会越来越差。即使他们很想学，很用功，但是成绩还是上不来，因为始终他们没有抓到点。而这个时候，一个好的辅导班，负责任的辅导老师会弥补学校老师的不足。他会根据学生情况，有针对性教学，弥补学生的弱项部分。这样，他们同样有机会进入他们梦想中的大学。‍‍

‍‍‍‍本人之前有做辅导班的经验，说实在，如果是我自己的孩子，一般情况下我是不建议送孩子去辅导班的。首先是小学，这个阶段最好是家长自己抓，抓孩子的作业效率，时间观念，书写，阅读等等，不要关注成绩。4-6年级培养思维能力和理解能力，这是对孩子进一步拔高的关键，培训班的重点还是知识的讲解。其次是初中，那些从初一就开始掉队的学生不是习惯差就是懒且学习能力差的，不要自我安慰孩子聪明但不肯学，真的聪明但是不认真的学生成绩照样很好，有学习能力的在初中课堂认真也够了，而对于这类掉队的学生补破天也没用，那些认真但学习能力不足的，关键就看老师的能力与责任心以及学生的资质程度，尚有补课的意义，对于那种尖子生想突破的，这个也要慎重，因为不是随便的老师都能帮到你。再者是高中，现在不说本科，连硕士含金量都不高，所以普通家长都想让孩子上个大学，那高中就是最后且最难的拦路虎，所以有条件且学生态度端正，真的愿意学的，家长要支持，很多学生愿意来学，但是滥竽充数，这种完全没有意义。所以，上不上辅导班取决于孩子本身，家长不能盲从，也不能主观臆断。‍‍‍‍

‍‍只要承认人和人的智力不一样，人和人的兴趣爱好不一样，在目前公共财力有限的情况下，课外辅导班的存在就非常重要。因材施教，不论是古代还是现代，都是一种提倡的教育方式；而认可这种教育，其实也就是因为人和人之间是有差异的；而在目前，义务教育阶段，很难做到真正的因材施教；因为大班的教学，根本无法做到针对个体进行教学，特别是公办学校，应该更多的是体现在公平二字上。由于课堂教学并不能保证人人都学的满意，更多的是针对平均水平的同学来教学的，即使如此，也会有部分同学可能听不懂、听不明白；而有一部分同学会感觉学的太少、难度太低，满足不了他们对知识的渴求；由于有这两部分同学的真实存在，特别是对于那些听不懂、听不明白的同学，就需要在课后有人进行辅导、补课，校内的免费补课，校外的有偿补课，便显得很有必要。‍‍

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很多人以为，不能给学生学生减负是因为课外辅导班。其实不然，课外辅导班是应运而生的，如果没有需求就没有市场，我来说说这个需求：学生需求：由于应试教育，考试分数是很重要的，如果成绩差一些的学生想要考一个好分数，考一个好的学校，那么他们必须要在课外多花点时间学习；成绩好的学生为了保持成绩靠前，也要在课后多花点时间学习；家长需求：有些家长并不是希望自己的孩子成龙成凤，主要的是自己辅导不了自己的孩子。这其中有很多无奈的原因，比如下班时间太晚，或者自己知识水平有限，所以，看到孩子学习成绩还有提高的可能或还有救的时候，他们才选择将孩子送到课外辅导班。
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‍‍提高孩子的学习成绩是每位家长的共同心愿，有些家长就很盲目，表现在不分青红皂白去报课外辅导班。结果是事与愿违，没有达到提高教学成绩的目的，很是灰心。首先，看看自己的孩子学习成绩怎么样，本身孩子学习就不错，何必去辅导班，这不但提高不了学习成绩，反而给孩子增加负担，影响孩子的成绩。其次，分析一下辅导班的现状：辅导班良莠不齐，有些辅导班就是一个大班，学生的学习成绩参差不齐，而且几年级的学生都有，上这样的辅导班，简直就是浪费时间，反倒让学生产生厌学情绪。再次，去辅导班，在我看来更无济于事，因为学生在学校就是跟不上。老师上课都学不好，更何况辅导班？因此，报辅导班并不是提高学习成绩的最好的办法，报辅导班，不一定能提高孩子学习成绩。‍‍