怎样控制流失生

一、多爱护学生。

1、师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情。

2、在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。

3、师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。

二、收集信息，及时预防。

1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。

2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。

3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。

三、增强班集体凝聚力。

1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。

2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。

3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。

四、做好学校、社会、家庭教育的密切配合。

1、学校、社会、家庭教育的不一致，会抵消教育效果，形成学生矛盾心理，给控流工作带来极大困难，需要三方面紧密配合。

2、作为学校教育的班主任应起主导作用，借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，了解学校的教育情况

五、了解学生家庭环境和教育情况。

做到相互配合，多宣传政策，有利导向，形成控流工作人人参与的意识。

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流失生原因：

一、贫困。

1、对于经济贫困家庭的孩子来说，每年甚至每学期的学费，成为他们通往学校的主要障碍。即使是在广东这样的发达地区也存在这个问题。

2、据广东省价格监测中心在全省范围内组织的一场“广东教育收费情况民意调查”表明，教育收费偏高是大多数、特别是年家庭收入低于1.5万元的低收入家庭受访者的心理。

二、学困。

1、农村人口居住分散。中学布局根据现有生源情况一般为一乡设一所学校，这样一来，多数学生无法像小学时一样在家门口的村小学校上学，很多孩子因交通不便而放弃学业。

2、农村小学教育水平低。学习条件差，小学毕业生大多难以适应中学以后的系统学习，学习失去兴趣，吃苦失去动力。

3、中国仍以应试教育体制为主导。孩子在小学毕业摆脱文盲后，初高中课程的设置对考不上大学只能务农的孩子几乎没有多少用处，只有参军及少数进城打工的岗位需要初中毕业证书，但这种证书只要花钱就很容易搞到。

4、由于基础太差，学习跟不上，很多学生对学习失去兴趣。

三、师困。

1、农村学校师资总体素质不高，队伍不稳，是农村中小学十分突出的问题。教师待遇差、工资低，许多骨干教师流向城市和经济发达地区。

2、公办教师人心思走，民办教师(代课教师)“亦农亦教”，使农村基础教育雪上加霜。

参考资料来源：吉林市教育信息网：如何控制流失生

一、增强班集体凝聚力
1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。

2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。

3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。

二、多爱护学
爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。

师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。

三、收集信息，及时预防
1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。

2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。

3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。

四、做好学校、社会、家庭教育的密切配合
学校、社会、家庭教育的不一致，会抵消教育效果，形成学生矛盾心理，给控流工作带来极大困难，需要三方面紧密配合。作为学校教育的班主任应起主导作用，借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，了解学校的教育情况

同时，了解学生家庭环境和教育情况，做到相互配合，多宣传政策，有利导向，形成控流工作人人参与的意识。

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流失生是因辍学、被学校开除和其他原因失学的学生。失学的具体原因包括因学习成绩差、跟不上学习进度；因道德品质恶劣、有违法乱纪行为被开除；因家庭经济困难或父母要求而提前就业；因对学习无兴趣、长期逃学旷课、自动辍学等等。流失生在青少年犯罪中占有相当大的比例，已引起全社会的重视。

在我国普及九年义务教育的工作中，把没有读完小学初中阶段义务教育而中途辍学的学生称为“流失生”

一、流失生逐年增加的原因
1家庭贫苦，无力支付各种费用。虽说国家实施义务教育，不收学费、杂费。但其他的费用并不低，例如 书费、住宿费、取暖费、晚自习费、各种培训费等等，再加上生活费，偶尔学校再要求学生捐款等，每年的费用一般都在万元以上，在这样的经济压力下，这些家庭往往希望孩子帮家里做一些力所能及的农活，以减轻家里的负担，或是家里不只一个孩子的家庭，就会无奈的选择舍大保小。 

2学习成绩太差，承受压力过大。由于很多学校片面追求升学率，一些学习成绩较差的学生，经常受老师的批评、家长的责骂，产生厌学心理，不愿进入校门。 

3新“读书无用论”作祟。如今，一些书没读多少，靠力气或一技之长外出打工者，源源不断地汇款给家里，令左邻右舍羡慕不已。于是，一些急功近利的家长便让自己正读书的孩子辍学，远走异乡去挣钱。外出打工的同龄人返乡，把外面的世界描绘得很精彩，使一些本能安心读书的孩子也变得心猿意马，跃跃欲试。一带十，十带百，辍学打工者的队伍不断壮大。 

4父母对孩子的影响。其它诸如父母离异孩子无人监护抚养，父母外出打工，孩子托付给老人看管，而老人溺爱或看护不力；家长重男轻女，不让女孩子上学；教师教育方法不当，体罚或变相体罚学生等等，也是造成学生辍学流失的原因。 

二、怎样控制流失生
1要坚持依法治教。大力宣传《教育法》和《义务教育法》等法规，增强人们的法制观念，使家长认识到送子女接受教育是法律规定的义务，对拒不送子女上学，故意拖欠各项费用的家长，通过司法机关依法追究责任。 

2增强班集体凝聚力。①开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。 ②开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。③多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。 

3多爱护学。爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。 

4收集信息，及时预防。①多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。 ②充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。 

③采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中学，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。 

5做好学校、社会、家庭教育的密切配合。学校、社会、家庭教育的不一致，会抵消教育效果，形成学生矛盾心理，给控流工作带来极大困难，需要三方面紧密配合。

作为学校教育的班主任应起主导作用，借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，了解学校的教育情况，同时，了解学生家庭环境和教育情况，做到相互配合，多宣传政策，有利导向，形成控流工作人人参与的意识。 

6要坚决贯彻落实教育部“减负”通知精神，制止片面追求升学率的不良现象。真正推行素质教育，减轻学生课业负担，因材施教，全方位培养学生的能力，发展学生特长。禁止体罚或变相体罚学生，杜绝乱收费，积极改善办学条件，使学生留得住、学得好。 

7要纠正新“读书无用论”的错误认识。多宣传科技致富的典型，让家长感受到学习文化知识的好处，自觉、自愿送子女入学。

参考资料:百度百科/流失生

一、增强班集体凝聚力
1、开展多项的先进评选，为争取校文明班奠定基础，让学生树立班荣我荣的思想。
2、开设团体康乐活动，增强学生的集体主义精神，培养学生的合作意识和团队力量，让他们体会到班集体的温暖。
3、多渠道开展班集体的爱心活动，让学生体验到班集体如家的温馨。
二、多爱护学
爱有很多种，有友爱，严父的爱，慈母的爱，也有师爱。师爱是一种无私的爱，她是集父爱，母爱于一身，比友爱更纯洁持久，她象一股清泉滋润着同学的心田，班主任对学生的爱不仅要关怀体贴，而且要尊重理解，建立良好的师生感情，在此基础上，施之以“严”，学生能接受，由于他对老师有了信任感，他会把老师的表扬认为是鼓励，把老师的批评认为是爱护。师生之间有了心灵的沟通，互相理解和支持，班主任才有效地开展对动向生做思想工作。
三、收集信息，及时预防
1、多观察，以了解学生的心理和行为，进行对学生的思想动态整理、分析，然后对症下药。
2、充分发挥班干部“一帮一”的作用，增强同学之间知己知彼的信赖，有利于师生共做学生的思想工作。
3、采取一些问卷调查的方式，“如请你实说你是否愿意读完中职，若不完成此阶段的学业原因在哪”等有效的防流取证，然后及时与学生及家长调整学生的心态，让他稳定情绪。
四、做好学校、社会、家庭教育的密切配合
学校、社会、家庭教育的不一致，会抵消教育效果，形成学生矛盾心理，给控流工作带来极大困难，需要三方面紧密配合。作为学校教育的班主任应起主导作用，借助社会各种教育力量，消除家长对学校教育的误解和怀疑，了解学校的教育情况，同时，了解学生家庭环境和教育情况，做到相互配合，多宣传政策，有利导向，形成控流工作人人参与的意识。

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