演讲稿《我自信，我是中国人》

我自豪,我自信,我是中国人

——在少先队工作中深化体验教育,弘扬民族精神点滴谈

内容提要:民族精神的教育已经是我国当前德育教育的一个主要课题。本文分析了民族精神教育对儿童的影响，并介绍了自己作为少先队辅导员对弘扬和培育民族精神的研究。

关键词：体验教育 民族精神

党的十六大报告强调“坚持弘扬和培育民族精神”，并明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的一项极为重要的任务，纳入国民教育的全过程，纳入精神文明建设的全部实践中，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”少先队组织是少年儿童的基础组织，在中小学中广泛开展弘扬和培育民族精神的工作更是重中之重。

如何在少先队工作中更好的落实团中央、全国少工委在部署开展包括“民族精神代代传”在内的“实现宏伟蓝图，做好全面准备”主题活动并按照体验教育的思路实施，组织和引导少年儿童在亲身体验中把活动的教育目标内化，并转化为实现宏伟蓝图做好准备的实际行动中。在活动中更好的创造良好的形式、氛围和环境，引导少先队员讲真话、抒真情、表真意是少先队工作的要点和重点。

一、 强化少先队文化建设,培育学生民族精神

泱泱中华大地，浩浩悠久历史，灿烂的中华文明历经数千载风雨洗礼，古朴厚重的中国文化已成为世界文化的香格里拉。仰望这一方朗朗的文化晴空，每一个人都会在深深震撼的同时，深深地自豪。

文化的力量不可估量。信步长征小学校园，成语长廊内，“孔融让梨”、“水滴石穿”讲述着中华传统美德；诗词长廊内，杜甫的《春望》、闻天祥的《过零丁洋》阐释着爱国忧国的情思；寓言长廊、国画长廊，展示的是中国人的智慧与才情；摄影长廊精选孩子们自己的摄影作品，每一帧每一幅，无不在歌颂着山河的秀美，生活的安康……与静态的文化环境相应成趣的是“诗词欣赏”与“习字一刻钟”。每天早晨，校园广播电台都会播放配乐诗词欣赏，让国风国粹，千古流传；中午的校园，空气中流动着古筝优美的琴音，孩子们在这古韵盎然的环境中，静坐习字，文化与艺术的魅力都在音符与笔画间静静流淌。

优美如画的少先队文化建设具有鲜明的政治性、教育性、导向性和实践性，充分利用一切可利用的资源为载体的独特文化在学生中弘扬民族精神，达到了“润物无声”的效果。强化少先队文化建设的意识,就是要追求“润物细无声”的教育境界，让民族精神在少先队文化持久的、稳定的渗透和影响中，在孩子心中留下深深的烙印，达成“精神默契”，成为促进学生健康成长的宝贵精神财富。

二、 深化体验教育，弘扬民族精神

体验教育作为一种先进科学的教育方法论，强调的是组织和引导少年儿童在丰富多彩的实践活动中感悟道理、激发情感。实践性是体验教育的重要特征，也是少先队教育的基本特征。少先队活动有别于教学活动的一个重要方面，便是少先队活动要更多、更广泛、更深入地走向社会、走向生活，更强调让队员亲自动脚走一走，动手做一做，动口问一问，动脑想一想，动心悟一悟。

说起中国的诗词文化，那可真是博大精深、源远流长。而其中又不乏爱国、气节、歌颂大好河山的精篇美文。为弘扬民族精神，传承中华文化，学校开发了“诗文诵读”的校本课程。此项校本课程共可分为三大板块：

（一）校本学习。学校组织语文教师精选优秀的古诗词整理编辑成校本课本〈〈小学生诗文诵读〉〉共计5集，孩子一学年的诗词掌握量达到40首以上。

（二）诵读比赛。为了激发学生学习诗文的兴趣，学校每学期都要组织一次“诗文诵读”比赛，以背诵、释义、才艺表演、旧曲新唱等多种形式，掀起学习古诗的高潮。

（三）古诗配画。诗画同家，诗中有画，画中有诗。学校在全体师生中开展“古诗配画”展评，美的诗美的画，交相辉映，带给学生美的熏陶。2003年，学校以“春、夏、秋、冬”为主题，发动孩子们寻找四季诗词。在这一过程中，孩子们增长了知识，领略了中华文化的博大精深，同时也涵养了他们对自然的热爱、对中华文化的热爱、对中华民族的热爱。

三、 在实践中深化爱国教育

体验教育的重要特征：感受、即体验。体验教育既强调“体”---实践-----做，又强调“验”-----在实践中的体味与感受。为了让学生更直接地感受、体会、体验民族精神的内涵和力量，激发和培养他们的民族精神。我们开展了以“生活与实践”为主题的“研究性学习”活动。本照“近、小、实、亲”的原则，将“爱祖国”的教育与“研究性学习”相结合，让孩子们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的行为去查证、探索、实践，将“爱祖国”与孩子的日常生活紧紧相连。

请看看孩子们自己的研究课题吧：“环翠楼公园的可持续发展研究”、“我为威海环保献计策”、“威海二十年”……爱家乡才能爱祖国，对家乡的了解越透彻，那一份爱才能越执著；“税收里的爱国情”、“国产家电家庭统计与分析”让孩子从小就明白金融、税收为国家的经济命脉；“小行为事关大国家”课题组的孩子们在老师的指导下，通过上网查询、观察与反思，总结出了《事关大国家的二十件小行为》涉及环保、礼仪、消费、学习、生活各个方面，将“爱祖国”具化为可具体操作的日常行为。

一位同学随家长到肯德基就餐，受家长索要发票的启示，完成了一篇题为《请索要发票》的研究性学习报告，现摘录精彩的一段如下：

……爸爸帮我算了一笔帐：中国去年社会商品零售总额：7000亿； 餐饮娱乐消费：6000亿；合计13000亿，扣去农村消费、团体消费（国家买单）、大宗消费（家电等必须开票），还有约4000亿现金流动。按5％的税率（餐饮娱乐税率高），每年流失的税收为：200亿。这里面就有麦当劳、KFC、沃尔马、家乐福等等的漏税。
> 如果有10％的人知道索要发票，我们就可以增加税改20亿，足够建造航母的舰体了。
> 如果有20％的人愿意索要发票，我们又多了20亿，足够航母的栖装了。

这篇报告上交后，领导和老师们认为这篇报告的观点非常独到而精彩，校园电视台为此专门做了一期调查报道，使孩子们真正认识到小行为事关大国家的道理。

利用重大节日进行爱国主义教育，也是长征小学的一大特色。“清明抒怀祭英烈”、“歌唱祖国”、“生日的祝福”各种主题活动精采纷呈。2003年国庆节，学校组织全校师生一起在高歌和诗朗诵中抒发着对祖国母亲的热爱。校领导班子一首《沁园春.雪》拉开了帷幕，而全校同唱的一首《歌唱祖国》又将气氛推向高潮。谁说如今的孩子缺少激情，谁说他们情感淡漠？听一听那嘹亮的歌声，看一看那激动的双眸，小小的心中，也有着壮怀激烈的爱国之情呵！

四、 体验国情，深化民族教育

中央教育科学研究所学校教育研究部主任、研究员詹万生在《初中道德教育课程改革述要》中强调：学生的思想品德修养，不是脱离社会的修身养性；增强学生的公民意识，离不开生活于其中的国度。

“母亲啊，离你越远，对你的思念越长。”这句诗，也许道出了每一位离开故国家乡人的心里话。对于孩子们来说，一旦踏出了国门，对祖国的热爱与依恋愈显浓烈惆怅。

为了促进中韩两国青少年文化交流，威海市长征小学已经成功地参加了两届“中韩青少年文化交流”活动。活动期间，中韩双方各选十余名学生代表，互访两国，参观对方学校，入住结对同伴家庭，感受生活文化方面的差异。这样的活动，时时处处都提醒着孩子：“我是中国人！”，他们在生活自理、文明礼仪、纪律表现各个方面都会自觉地与韩国孩子一比高下。2002年10月，在威海市环翠区中小学德育现场会会场上，长征小学的老师与学生成功地向来宾展示了以“中韩交流”为内容的座谈节目《我自豪，我自信，我是中国人》。让我们听听孩子们的肺腑之言：

秦一超：在韩国期间，韩国的小伙伴们嘲笑我国的足球踢不过韩国，当时我们都气坏了，于是就和他们赛了起来，结果我们一鼓作气把他们打了个2：0！

孙砚彧：看到韩国人都开着自己的国产车，我心里真不是个滋味。回国前我给爸爸打电话，要他无论如何也要开着咱中国自己产的轿车去接我们。

孙成威：在法华寺爬山的时候，老师没要求我们比赛，但同学们心里都有一个强烈的念头，就是一定要超过韩国的同学们。在登山的过程中，连最瘦弱的冯聘同学都不甘落后。当我们终于比韩国同学抢先登上山顶的时候，我们对着山谷大声呼喊：“我们胜利了！我们胜利了！”心中充满了自豪。

……

……

这一期节目在校园电视台播出的时候，引起了全体同学的强烈反响，在他们为学生代表的行为叫好的同时，一种观念、一种情感也深深地植根于每一位孩子的心田。

“我们的校训是——我自豪，我自信，我是中国人！”

每个星期一的早晨，当五星红旗伴着国歌徐徐升起的时候，当鸽群在晨曦中上下翻飞的时候，坚定、整齐、有力的校训口号总能回荡在威海市长征小学操场的上空。“我是中国人！”“我是中国人！”这一声声响亮的口号，将激情写在每一个孩子的脸上，将豪情深埋进每一个孩子的心中……

一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。我们建设和发展社会主义先进文化，归根结底就是建设中华民族精神，塑造中华民族之魂。在人类社会五千多年的历史进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，铸造了使自身得以生存、发展和繁荣的精神支柱和精神动力。

记得有一首歌词这样写道：“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤；不论何时，不论何地，心中一样亲！”愿我们的孩子心中永远装着祖国，无论身在世界的哪一个角落，心中总有一种声音在鼓荡回响：

“我自豪，我自信，我是中国人！”