我的孩子脾气为什么很犟?

从出生起，孩子就显示出了性格上的差异，有的孩子好哭，哭声高亢；有的孩子哭几声就止；有的孩子哭起来，嘤嘤泣泣，让人生怜人的确存在着先天的秉性。但要知道，在性格的形成中，后天因素也起着重要作用。特别是3岁前，是培养宝宝形成良好性格的关键时期。此期基础打得好，孩子长大后就会成为一个豁达、开朗、乐观、随和的人，这对他今后的学习、生活、工作都会有极大的帮助。做一个好脾气的小宝宝。平时要常对孩子说这句话，当孩子使性子时，当孩子哭泣时，当孩子做什么事没成功而发急时，你一定要提醒他，好脾气的小宝宝应该怎样做。其实，大人在做事不成功时也会发急的，但是，急对解决问题并无任何帮助。正确的方法是动脑筋，找到解决问题的办法。对孩子，我们可以提示他正确的方法，并且可以示范或暗助，让孩子知道，急躁是没用的，想办法才能做成功。孩子也会有不顺心的时候，如果孩子哭闹，我们应该找找孩子哭的原因，因为孩子是不会无缘无故地闹的。找到原因后，对孩子提出的合理的要求要给予满足，对孩子的不合理的要求要跟他讲明为什么不行。父母在讲清不行后，就一定要态度坚决，使孩子知道，闹是没用的。当然，态度坚决不是说态度生硬。有些家长，对孩子的态度是随自己的情绪而时常变化的，今天心情好，孩子的任何要求都答应；明天心情不好，孩子并没有怎么着，就对孩子一通呵斥。这样做的结果，会使孩子性格乖戾。宝宝在两岁之后，自我意识会有很大的发展，他有了自己的看法，有了自己的主张。如果父母对孩子的主张强行压制，孩子就可能要坚持己见，父母往往会认为孩子变犟了，不听话了。其实孩子犟不犟，与父母的态度关系很大，父母如果总是要摆出绝对权威，不尊重孩子，不给孩子自主权，孩子就会心生不服。因此，要学会尊重孩子，听听孩子的想法，加以肯定或诱导，这对孩子性格的发展有很大的影响。另外，应该注意，孩子对自己的认识，往往与父母对他的评价有关，有些父母在孩子闹了一两次后，就对人说，这孩子，特别犟！他呀，怪脾气，跟他爸（妈）似的。孩子就会想，我是一个犟孩子，我爸爸（妈妈）就是这样，我当然也是这样。将自己划入犟的行列之中。如果我们说，这孩子性格好，从来不胡闹，孩子也会自己约束自己不胡闹的。角色定位作用，对孩子的影响作用很大，所以，对孩子要多说赞扬的话，每个孩子都特别看重父母的肯定。好脾气的小宝宝应该是不固执的，但也不是没主见的。让宝宝发表意见，认真听宝宝的想法并加以实施，孩子就会有主见。好脾气，应表现在能与人友好相处上。在孩子与小朋友交往中，如果发生争执，父母要注意不能过分偏袒自己的孩子，应该帮助他学会协调、学会谦让，也学会正确地维护自己的利益。有一天，我看到一个孩子在哭，另一个女孩在哄他，旁边站了几个小朋友。我过去问了一下，得知那孩子之所以哭，是因为别的孩子不同她玩了。而那个哄她的孩子平时跟她最好，所以看到她哭就哄她。这说明，孩子们已经自己解决了问题。但正在这时候，那位哭的女孩的母亲来了，质问道：谁弄哭静静了？有孩子说：王珊不跟她玩了，她就哭了。那位母亲转而对着哄她孩子的小姑娘斥道：你为什么不同她玩？我们还不同你玩呐！说着拉着孩子就走了。她身后留下几个撇嘴的孩子。我知道，在短期内，她的孩子不大可能加入小朋友的游戏中，也不大可能获得孩子们的友谊了。所以说，让孩子成为一个好脾气的小宝宝，父母首先要大度、开朗、温和，为孩子做一个好榜样。

很多孩子都有主见性强、完成欲望很大的事，爸爸妈妈尝尝抱怨孩子的这种犟脾气，但是这份看似顽固的倔强和执着，里面却蕴含着大大的能量。孩子很容易对没有达到心理预期标准的事情耿耿于怀，有着一股锲而不舍的执着。不管是孩子还是大人，人们总是倾向于把一件事做完，并会对没有做完的事情念念不忘，这也被成为紫格尼克效应，人会对于那些已经完成的事情都比较健忘，因为心中的完成得到满足，但是未完成的事会在脑中萦绕不已。这些也是身体中的一些本能反应，所以家长应该尊重孩子的选择。

• 孩子不听话，最主要是因为孩子已经到了渴望得到尊重的年龄，但如果孩子的要求却经常不被允许，总是被家长说“不行”、“不可以”、“不能那样”，基于这个，孩子会因得不到尊重而情绪不稳定，出现故意与家长作对、不听话的情形。

• 对于这个问题，您要理解孩子的成长特征，不能因为孩子不听话就觉得烦躁，要知道您的情绪也会反过来影响孩子的情绪。希望您能注意与孩子的沟通方式和情绪。

• 尊重孩子，注意多倾听孩子的意见，遇事多和孩子商量，让她觉得被平等对待和尊重。在给孩子讲道理的时候，要注意不流于说教：“我不是早跟你说过”“你应该这样”，不妨用故事、寓言以及自己经历过的事情来引导，这样更便于理解。

• 平时您应该多和孩子沟通，比如放学回来，问问：“今天学校里面发生了哪些有趣的事情，和妈妈一起分享一下吧”，或者饭后多陪她散散步，问问“最近有没有遇到什么困难啊，妈妈可以怎样帮助你呢？”

• 给孩子一定的自主权利。比如让孩子自己去管理时间，制定一份生活作息表；营造平等民主的家庭氛围，遇事多和孩子商量，考虑一下孩子的感受，少用“你必须”、“你懂什么”之类命令式的口吻。

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  家长应当以身作则，在要求孩子做到某个要求的同时，自己首先要说到做到。