如何打造高效的初中政治课堂教学

2025-03-01 23:13:52

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回答1：

初中政治是一门关于学生思想品德教育的学科，它的枯燥、乏吵，不只是内容上的单一、说教，还有庞大的理论系统以及一些让学生熟读熟记的条条框框，致使学生对政治课提不起兴趣，严重影响我们的教学效率。教师如何在教学中打造高效的政治课堂，这就需要我们在不断的教学中，摸索出一套行之有效，能提高课堂教学效率的方法。本人经过多年在政治工作中的教学经验，以及经过调查、研究，觉得采用以下方法，可以有效提高学生对政治课的兴趣，从而打造高效政治课堂：
一、制定明确的教学目标，有效提高教学质量
目标是一种动力，只要有明确的目标，在教学中就能收到显著的效果。针对初中生好动，好斗的学习特点，我们要结合课本教学内容，以及政治这门学科本身的思想性、政治性，在教学中我们要根据教学计划，制定合理、科学的目标。目标的制定可以是本堂课的教学目标，学习目标，也可以是一个单元、一个话题的目标，还可以制定半学期、一学期的教学目标，让学生由浅入深，从少到多地对政治知识形成积累，从慢慢了解中产生对政治的学习兴趣，形成学习政治的贯性和自觉性。同时，学生在老师教学目标的引导下，在学习政治时也能对自己的政治知识结构形成一个由浅入深，从单一到统一的框架，有利于更深加入地了解政治，积累知识，把学生的政治知识根据框架进行筛选、分类，使学生学好政治，提高成绩。
二、建立和谐的师生关系，营造轻松快乐的教学氛围
为了打造高效的初中政治课堂教学，教师不能抱着传统、迂腐的教学观念不放，总觉得在课堂我是主角，我是主宰者，我说了算。这种唯我独尊的空架子，只能让学生对教师近而远之，不敢和教师主动交流，探讨时政新闻，增长政治认识，使学生在失去自我的学习状态下，成了学习的机器，不思考，不探索，不提问，把听当成了学习的习惯和本性。这会严重影响学生的思想活力，束缚学生创新思维，影响教学效果，学习效果。在教学中，教师要让学生明白一个道理，三人行必有我师，教师在有的时候，某些方面也许不如学生，所以让学生认为教师的教学其实是和学生一起学习、一起讨论、论证、分析一些知识的过程。这样才能让师生之间建立起一种平等、民主、和谐的师生关系，使学生在课堂教学中大胆发言，勇于提问，从而加深对所学知识的理解和认识。所以，教师要以引导者、合作者的身份出现在课堂上，充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与教学过程，发表自己的见解，提高自己的思维能力和认识能力。
三、注意收集时政材料，积累教学素材
对政治教师来说，时政新闻是我们很好的教学素材，我们要在平时注意收集此类材料，为政治课堂教学做好准备。当然，教师在教学中要借助时政教学，就一定要把握和充分了解时政新闻的及时性、完整性，不能用网上一些片断式的、有头没尾的新闻，这对学生的思想影响和价值判断是非常不利的。教师在选择材料时一定要在自我充分了解的时政治新闻资料中选择教学的资料，不能随便选取一些“旧闻”来填充课堂，应付学生。这样的教学对学生来说是毫无吸引力的。因为一些过时的时政新闻学生早已了解，甚至有可能听大人都做了评论和点评，因此调动不了他们的学习兴趣。因此，教师必须要结合教学内容，选择收集一些紧扣社会的时政热点，把最新、最有影响的新闻穿插在课堂教学内容中，结合书本简单、直观地呈现给学生。让学生学习政治的同时，了解一些天下大事，并对这些事件做出自我的判断和理解，形成自己的思想和看法。
当然，教师在收集政治课堂上的教学材料时，一定要注意资料的准确性和价值取向。政治是一门严肃的学科，要用严谨的科学态度对待，教师在选择收集政治教学资料时，一定要从正规渠道选取、收集，比如可以在中央电视台的《新闻联播》《焦点访谈》《今日说法》《朝闻天下》等知名度栏目中选取，也可以在一些发行比较广泛，影响面大的报纸杂志中选择，例如《南方周末》《环球时报》《看天下》等等。这些渠道中收集的政治教学材料，才有代表性，也能确保材料的正确性，能让学生在学习的同时形成正确的价值判断，思想认识。我们要尽量避免在较小的地方性报纸上选择教学内容，更要牢记不能把一些反动的、带有负面影响的、不利于青少年思想成长的新闻教学资料带进课堂。为了有利调动学生学习政治的热情，对收集时政资料的这类活动也可以让学生自发地去收集，这样不但可以提高学生关心国家大事的热情，也可以提高学生参与政治课堂教学活动的积极性，提高教学效率。
四、采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣
政治学习对大多数学生来说是一个乏味的过程，为了激发学生的学习兴趣，教师就要在教学中采用一些灵活的、有效的方法。
（一）创设教学情景。新课标准明确指出，教师的任务就是创设有趣的教学情境，来激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，从中获得做人的基本道理，使学生真正在情感、能力、知识和认识上获得全面发展。
（二）给予激励性评价。中学生由于年龄的特点，他们在学习上、体育活中特别想证明自己，很重视别人对自己的看法和评价。在政治教学中，教师要结合学生的这一特点，努力发掘学生的潜能，让学生在课堂教学中提出问题，解决问题。教师再针对学生对这个问题的总结和回答，给予恰当的、合理的评价，使学生在老师的评价中得到激励，从而体验到成功的快乐，对政治学习产生浓厚的兴趣，爱上政治这门关乎国家命运和民族思想的学科，从而提高我们的教学效率，达到我们的教学要求。
五、结尾
总之，要想打造高效的初中政治课堂，教师就要不断地提高自己的政治素养和政治知识，改变教学观念，提高教学方法，并结合先进的教学设备，营造轻松的课堂氛围，激发学生兴趣，调动学生学习的热情和积极性，让学生在不知不觉中养成正确的人生观、价值观、世界观和是非观。

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