《向生命鞠躬》阅读题抄问题题目写答案！！！！！！急

2025-01-26 05:46:40

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回答1：

向生命鞠躬

张强

①早就想带儿子爬一次山。
这和锻炼身体无关，
而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电
视、
高楼以及汽车这些人造的东西构成的。
只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季
节。

②初冬的山上满目萧瑟。
刈剩的麦茬已经黄中带黑，
本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤
单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，
当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感
到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。
我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，
会被它挣脱，
于是拔了一根干草，
将细而光的草秆从它身体的
末端捅进，
再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，
为防止其逃跑都是这样做的，
有时一
根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：
“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。
”儿子似懂非懂地点头，
握住草秆，
将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。
儿子还没有益虫、害
虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了！跑了！
”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上
面的蚂蚱已不翼而飞。
我连忙跟儿子四处找。
其实蚂蚱并未逃出多远，
它只是在地上艰难地
爬，间或无力地跳一下，
因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。
我将蚂蚱重新穿回草
秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，
想看看这小玩意儿究竟用
何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，
蚂蚱迅速将一根草茎抱住。
随着儿
子手抬高，
那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，
可是蚂蚱死死地抱住草茎。
难以想象这如此孱弱受
着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！

⑧儿子的手稍一松，
它就开始艰难地顺着草茎往上爬。
穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，
退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴，
看得出了神。
我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。
它所忍受的疼痛我们人类不可
能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信，
自己正在目睹一个奇迹，
我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。
等蚂蚱
终于将草秆从身体里完全退出后，
反而腿一松，
从所抱的草茎上滚落到地上。
它一定是筋疲
力尽了。
11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震
惊。
12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：
“别，别，别动
它！
”我明白儿子的意思。
13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生
命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》2009年第6期）

9．请用简明的语言概括小说的故事情节。
10．第②段中的自然环境描写有什么作用？
11．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？
12．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态
→ →鞠躬
13．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？
14．在我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对我”的做法是否赞同？为什么？

9
．
示例：
困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去爬山，
用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，
蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃生
的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。
10
．为后文情节的发展做铺垫，
这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，
更加让人震撼。
11
．
震撼震惊奇迹描写蚂蚱拼命求生的坚
强毅力时候的细节
12
．认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬
13
．鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉
意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教育了作者父子的感
激。
14
．
不完全赞同。
首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进行的界定，
有其合理性，
但是任何生物在世界上都有其生存的权利，
也是大自然的一员，
特别是对生的本能对作者父
子也起到了震撼教育作用。

回答2：

1.1①交代故事发生的时间、地点②渲染了一种苍凉的气氛③为下文的悲壮作铺垫④引出“我”和“儿子”发现一只还倔强活着的蚂蚱而感到惊恐、惊讶⑤烘托出蚂蚱生命力的顽强。
2首先，这只蚂蚱是这山上唯一活着至今还活着的生命就是“奇迹”；其次，这只本已很衰老孱弱的蚂蚱在受到摧残后，为了挣脱束缚，获得自由而顽强的抗争的精神更是一种“奇迹”。
3“叫”是儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱；“喊”是害怕我再去捉蚂蚱，可见蚂蚱顽强的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子，使他不想再伤害它，并对它产生了崇敬之情。
或参考答案：9．（3分）我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。

10．（2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。

11．（3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。

12．（3分）惊讶、震撼、震惊。

13．（3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。

14．（2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，"我"的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭

回答3：

10．第②段中的自然环境描写有什么作用？

答：交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强

11．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？

答：倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出

12．根据这篇小说的内容，依次填写出"我"对蚂蚱情感态度变化的词语。

答：惊讶____→难以想象___震撼__→___震惊___→鞠躬

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