高校教师资格证任教学科选择大类对职称评定有没有影响？

没有，其评定标准不为教学科。

教师资格评审标准主要为：思想品德标准、知识水平标准、专业能力标准、业绩成果标准。要求忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念。

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格。

扩展资料

评审标准

1、思想品德标准

忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目。

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

参考资料来源：百度百科-教师职称

没有，其评定标准不为教学科。

教师资格评审标准主要为：思想品德标准、知识水平标准、专业能力标准、业绩成果标准。要求忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念。

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格。

扩展资料：

教师职称评定要求规定：

1、评审标准实行国家标准、地区标准和单位标准相结合。人力资源社会保障部会同有关行业主管部门制定颁布各职称系列基本标准条件。

2、各地区结合本地实际情况，制定本地区职称评审标准。具有自主评审权的企事业单位可制定本单位自主评审标准。各地区、各单位制定的评审标准应当不低于国家基本标准。

3、职称评审委员会实行核准备案制度。其中，各地区组建的高级职称评审委员会报省级人力资源社会保障部门核准备案；中央有关部门和单位组建的高级职称评审委员会报人力资源社会保障部核准备案。

参考资料来源：百度百科-教师职称

在高校里，评了职称，还要被聘了职称，才能实现职称功能和待遇的转化。所以，评职称，首先你的所在系或教研组，要有职称编制数。比如，经管系按职称编制数，需要两名教授，五名副教授，二十名讲师，三十名助教。然后，这些名额，根据教研组编制的需要，分发到各个教研组。这样，各个教研组就有配齐职称编制数的前提条件。因为职称是人的职称，会变动的，比如退休了，调动了，辞职了，招聘了新人等，教研组的职称就会有所减、增、空。为了保持整个系和教研组职称编制的相对平衡，每年都会有评聘职称一次以上。这就是岗位职称编制数量条件，简称：岗位职数或单位职数。接下来，才是个人的评聘资格和条件。而这些资格和条件是对应各个职称等级的。不同的职称等级，评聘资格和条件不同，就是说，评聘资格和条件与职称等级是一个系列对应关系。这里是无法回答清楚的，那是一本职称的书。学校的人事处，有专门的各类专业教学人员，根据国家职改办和本单位的职称设置要求，拟出评聘本校各类职称人员的考评条件。可以向本校人事处索取。总体上的考评条件主要有：1.岗位资格（没有正式岗位是无法评职称的）；2.学历条件（资格）；3.工作资历资格（教育教学资历）；4.专业条件；5..岗位绩效；6.专业外语条件（职称外语资格。不是所有职称都需要外语资格）；7.论文发表与评议条件；8.继续教育条件；9.单位评优条件；10.个人和单位年审条件（年审不合格的不能评职称）；11.其他附带条件。

高校教师资格证任教学科大小类，对职称评定没有影响。因为，高校教师职称评定的不是你任教的科类，而是任何科类中的教学成果。评职称不同于评资格，是各种资格证的成果或业绩，作为评职称的一个方面或条件。所以，可以理解为，高校的职称是一种岗位能力的专业技术大类。总称为：助教、讲师、副教授、四级教授、三级教授、二级教授、一级教授。