高中物理中关于临界解题与非临界解题

该问题完全取决于答题者的物理水平了：如果对知识有很深入的理解和认知，完全可以采用通用式子解答此类问题，前提条件是对所有逻辑量关系非常明确，且对各类变量有深刻的理解！这种方法最快速，适用于物理成绩相当优秀的学生。如果只是初学者或者成绩一般的学生，建议多列几个等式，原因如下：1、清晰的向阅卷者展现你的思路，及时最终答案有差异，步骤分相对较多（谁叫咱是应试教育的牺牲品呢）；2、方便逻辑推导；3、做完后便于检查和纠错。

个人认为算出临界条件再说它能不能达到之类的
因为这样阅卷老师更会觉得你思路清晰，因为他就是这样想
我想，考试也无非就是让老师看得清楚，觉得对罢了
但是，如果你更喜欢列出一种通用的函数式，那也无妨是吧

个人正读高三，物理是强项
对于临界问题，我常常是直接计算求出那个临界值，
比如说 竖直圆周运动，根据要求，我会直接算出在最高点的速度等，然后和题中数据比大小
再加入一些文字分析，使得答案清晰易懂
但是有些题就不一样了，比如说物体受力的夹角问题，sin，cos，tan等问题，就该直接利用函数图象变换，直接进行分析，一笔带过，毕竟判卷老师不是SB，呵呵
对于物理，个人而言，是要一种想象力的，这种想象力的不足也是可以通过系统的答题方式来弥补

比如说，对于能量守恒问题等，3步走，做工分析，作图，选公式

列出一种通用的函数式子会以每条式子给分，在给答案分。
列出临界条件是的等式也许错了就没了很多分。

当然是取临界状态时比较好了。这样比较容易理解物理过程，便于分析。

还是列出函数式子更好一些，得到的结果更为本质。