做数学总是粗心怎么办

2024-11-19 13:55:54
推荐回答(5个)
回答1:

没法---我就是一个典型,不论怎样----我复读的时候,妈的那套题简单过马,但是我还是考了个70来分---不然现在都上重点了------没想到的是---我上了大学竟然被分到统计专业----兄弟我告诉你,越怕越见鬼,没事的,迎难而上,一定要理清课本的知识点,熟背(不是看是背)每一个数学公式,而且你一定要拿3年内的高考数学题来自己分析,考点是什么,好像我记得我们老师说有145个考点,每年都会出其中的120个左右,你自己去摸索然后专门拿下那些你会做的题就够了,不要乱去挑战难题150分能拿190分对于一般学生够用了,你记住会做的一定要得分----我当你比你还粗心,老师K过我N次了切记
你可能会觉得是因为你的粗心使得你做错题,是很小的问题,其实这是个很严重的问题,我觉得你必须认真对待,而不是一笑而过,嘴上说下次改其实没用
一道做错的题目下来后必须认真仔细的再做一遍,找出错误的地方,看看主要是因为哪儿里才错的,如果是计算上的就要多练,可以找些计算量大的题去做做,一个人静静的去揣摩,你会感觉数学很好学
最主要的还是要找到对数学的兴趣。多看些有关数学上的趣事会争强你的兴趣
读题时把关键词加着重号

TIPS:
1、如果你考试的时候想跟别人比速度,想比别人先做好然后炫耀自己做得快,别人做得慢,得意洋洋地看着没做完的人埋头苦干,那你这次考试几乎就完蛋了。
2、如果你寄托于快速做完题目后去检查,靠检查来解决失误,那失败就离你不远了
3、做完后检查固然重要,但做题时认真仔细,适当地瞻前顾后更加重要。
4、求快和心急是失误的根源!!!
5、就算离考试结束还有1分钟,你还有半道题没做完,此时你应该放慢速度更加仔细地做。这样还有30%的几率能把答案算出来。如果指望加快速度而心急如焚地做,那成功的几率是1%。
6、别相信放松心情能减少失误
7、做题过快或过慢都会提升失误率,就像生长素的作用一样。
8、知识的掌握程度不够、做题不熟练与失误的出现有着极为密切的关系。
9、解决失误非一朝一夕的事,别指望逛公园能减少失误。
10、如何对待草稿纸,就是如何对待你的失误问题。失误少的人的草稿纸要比失误狂的卷面更为整洁。
11、急着完成作业,就是急着培养自己出现失误的能力。
12、有些错误不是失误,尽管看上去像,但是就算再给你做一遍你还是会错。
13、不要因为自己失误过多而考试考得差就拿失误当成情有可原的理由。
14、出现一次失误以后,不要对自己说:“别管它,反正只是个失误。”
15、假如你连续3次考了满分,也不能证明你一定解决了失误问题。
16、假如你连续6次考了满分,可以说明你已经解决了失误问题,但这只是暂时的。
17、别寄托于考试时会超常发挥不失误,凡是把成功寄托于运气的人最终只会失败。
18、成功要靠自己的脚踏实地。

步骤/方法
错题集。给孩子一个“错题集”,让孩子把每次作业中的错题写下来,让他自己找出错误原因,再在旁边做出正确答案。这实际上是一个孩子的“错题档案”。这样有利于孩子认识到自己存在的问题,加以改正,是自我教育的好办法。错题本要常翻看,对于做错的题呀不断加深印象。草稿不能太草。虽说是草稿,但却不能小看他的作用。平盟教育提示当孩子养成从草稿开始就严肃认真对待的习惯,就有利于克服粗心的毛病。草稿是孩子思路的体现,而且利用草稿能帮助孩子仔细检查做题过程,检查错误。因此草稿的作用不只是得出一个结果,而是要体现过程的清晰度。不要太依赖于橡皮。有时也可以限制孩子使用橡皮,让孩子养成“三思而后行”的习惯,想好了再做,力争一次做对。

要十分重视数学学习中的错误和问题。数学学习中一定要善于及时纠错,防止造成知识缺陷的积累;在学生的作业后我会评改后我会让学生先改正里面的错题,目的是让学生先有一个独立思考的过程,也顺便检测下学生是否真的不会还是粗心错题。但部分的学生总会不自觉去改,就等着第二天老师评讲时抄。我认为学习的进步是在不断的纠错过程中实现的,将不会的、出错的问题,学会、做对,就是进步;无数小的进步累积起来就会成为大的进步。

学会自查。不断地自查才会 有助于加强做题严谨的习惯,好习惯不是一天养成的,要坚持,希望家长和老师对这样的孩子要不断督促和鼓励。

回答2:

孩子粗心是一个非常受广大家长和老师关注的问题。可是,家长和老师除了抱怨孩子,惩罚孩子再没有别的好的办法。殊不知,孩子粗心不是因为孩子会而做错,而是因为孩子有时就根本就没完全吸收了知识内容。或者是接触的题较少没有一个完全正确有条理的做题方法。所以,咱们已经找到原因,那就行动起来吧!
1
对于计算题出错:
在计算方面出错,那孩子就有眼高手低的毛病,这样使孩子在做题时就会又快又急。所以,出错是难免的。那我们家长可以安排孩子做专门的计算的时间。每天都做一张计算题。在做的过程当中,家长应随时陪着孩子,了解孩子在做题当中出现的错误和错误的方法。告诉孩子慢点做,不确定的一定要笔算。最后全对有奖。错误了那就再做一张。
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2
对于判断题的出错:
孩子在做判断题的时候出错,那么家长可要注意了。因为判断题大多都是概念性的问题。所以,孩子可能对自己学过的概念还不是特别理解,这样家长可以帮助孩子再记忆和帮助孩子理解一遍概念。还有一些就是孩子读题不认真,有些多字少字的问题孩子看不出来,这时家长可以带领孩子认真做一些判断题,孩子在做题当中会不断掌握做题的方法和技巧。这样,判断问题就解决了。
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3
选择题的粗心:
在孩子做判断题的出错的毛病,那就是孩子不动手出错了。大部分孩子养不成动手做题的好习惯,遇到会的问题总是在脑子里面计算,所以,家长可以带领孩子在着重练习选择题的时候,家长先动笔演示。慢慢引导孩子。孩子也会养成动笔的习惯,并且在孩子一个人做作业时或做题时,家长也要要求孩子把计算的过程写到一张纸上。这样,孩子的粗心毛病也就迎刃而解了。
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4
竖式计算,脱式计算,解方程等计算问题:
这类问题的粗心的根源,我的看法是孩子的书写不工整和孩子急于求成造成的。计算对于孩子来讲是很容易的。所以,孩子们在做题时就会放松,并且做的很快。自然错误就出现了。我的解决办法是,首先让孩子把数字和格式写工整,接下来的步骤和做口算题是一样的。专门练习,有奖有惩。
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5
解决问题的粗心:
在做解决问题时,孩子的错误率很高。因为在解决问题当中涉及到计算,思考,单位名称等等东西。孩子有时就忘了写单位,要不就是计算错了,要不就是少写步骤了。还有的连答也忘写了。对于这样的问题总体来说,还是孩子在做题时,没有一个系统和条理的思路。对于这样的问题,家长可以让孩子在做题时,把每一步的思路写出来或是整个题的做题思路解决方法说出来,这样孩子对题的理解和解决会在脑海里形成一个体系。所以孩子会很快又正确的做出题来,当然计算一定要用笔算。最后按照解题—单位—计算—答题的步骤检查。这样,我相信孩子问题定能解决。

回答3:

我们需要对每种粗心都对症下药。
1、看错或未看全题目粗心:一般都是因为①注意力不集中 ②情不自禁看太快(可能对题目表述太熟悉,似曾相识,所以一目十行)
解决办法就是:①爬得离试卷更近一点(相对于舒服地坐端正),以求更集中注意力 ②将每个要点都画线,并且标上①②③,一来减慢读速确保每字都能看准,二来方便检查时回顾
2、简单计算性粗心:一般是为数不多的习惯性粗心,这种粗心是有限的。比如3+8就不会算错,但3+7就会,或者是潜意识中认为y=sinx曲线是半圆形的弧度(其实是很扁平的),都可能是源于错误的深刻印象
解决办法:①多做题,多汇总类似错误(汇总到一个本子上,可以集中看),尽量高考前可以把这类粗心都遇到 ②每次考试前都要认真看,用心读,以图纠正印象
3、考虑不周全粗心:比如未考虑到k=0情况,△≥0,判断q是否为1等情况。一般都是经验不丰富,印象不够深刻。往深了讲①学习初期习惯不好,对特定题型未形成考虑周全的习惯 ②记性差,并放纵自己记性差 ③不常反思,在考试前不整体巩固以加深印象
解决办法:①多做题,汇总自己考虑不周全的情况,按模块汇总分析。如函数、排列组合、解析几何都单独汇总,并归纳出易错点 ②多巩固,多练习,努力建立看到某种题型,即要注意某几个危险点的条件反射(像巴甫洛夫学习训练自己) ③经常回顾

回答4:

粗心不是原因,只是一种表像,在其後一定有更为根本的原因的,比如注意力不集中、有烦躁抵触的负面情绪等。
高中时我也总是吧自己的失误归结为粗心,结果整整一年都没有太过明显的进步,一直有一条跨不过去的坎,後来我仔细去检查我粗心的地方,发现那很多时候根本原因在於操作性上,比如标准步骤该怎样我很清楚,但在用的时候不是按部就班而是随意跳跃,或者就是草稿上的计算过於潦草辨认错了...
後来研究了一下,发现绝大多数的所为的粗心都有根本上的、技术上的问题,而这些问题集中表现在自以为是,很多地方自以为很熟练了就随意了,实际上你真的熟悉吗?有没有到午夜梦回都能随口回答出你的名字那样?
总之,人在反省自己的时候,会把一些因素归结为粗心、不在状态等非常抽象空洞的理由上去,其实这些全都只是一种表现而绝非真正原因。
所以与其泛泛去为粗心烦恼、到处询问解决方法,不如重新地、更进一步地去审视那些粗心的地方,找出真正的原因,解决方法也就迎刃而解了!

回答5:

这个会随着你做题的越来越多,慢慢有所改变的,还有的就是,在你做题的时候,每道题你都下意识的提醒自己仔细阅读,别马虎,你这样一点一点的,就会有所改变,不要认为做完以后再检查马虎的地方,现在可以,在以后的时间里,尤其是高考之类的,没有时间来检查,你的题做完都不错了,所有现在养成好的习惯非常重要。在做题的时候就提示自己别马虎。粗心是可以改的,希望你能够改正,你是一个好学生,加油啊。