如何开展科学探究数学集体教学活动，包括原则，实施要点，指导的策略

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提供教师相互学习相互交流的平台，提高教师使用教材、驾驭教材的能力，促进教师专业化成长，4月14日，庵东镇中心幼儿园开展了《指南》背景下的数学集体教学研究系列活动。
此次活动第一环节是数学教研组集体备课。首先由教师选择相应的数学集体活动，结合《指南》中相关要求进行备课，然后由数学组长组织全体成员之间相互修改备课，最后再进行听课、评课活动。活动第二环节是进行年段数学集体教学活动评比，全体教师参加了听课与评课。
在此次活动中，老师们组织了丰富多彩的数学集体教学活动，有的注重集体操作的常规，有的注重在操作中对幼儿的观察，还有的注重数学活动的逻辑性和层次性等。活动完成后，先由执教者进行自评与反思，再分组研讨，各位听课教师畅所欲言，挖掘每个集体数学教学活动的亮点与不足。根据各位听课教师提出的亮点和建议，执教者继续对自己的课进行修改和完善。
此次活动的开展，不仅提高了教师数学活动的教育教学能力，更加深刻地领会了《指南》精神。在今后的数学集体教学活动中，老师会更好的实施、贯彻《指南》，在《指南》的引领下开展更加具有实效性的数学集体教学活动。