最大的困难是教学方法与教学效果的统一，发现学习容易浪费时间不能保证学习水平，所以要结合有意义学习，这就受学习材料的性质和学习者内部因素的影响，学习材料与学习者本身已有观念建立非人为的有实质性的联系，还有学习者本身的心向等诸多问题都不是很好解决。教材的掌握和学科间的迁移能力，还有根据学习者心理特点进行积极性的调动，课程的巧妙安排都对教师提出很高的要求。
