怎样学好初中文言文？

一、根据单音词双音词推断
文言实词以单音词为主，这与现代汉语词汇以双音词为主有很大区别。如：《邹忌讽齐王纳谏》：“今齐地方千里”，这里的“地方”是两个词，是“土地”“方圆”的意思，而今天变成一个固定的意思了。可见，如果不把握文言实词以单音词为主的特点，就会因在理解上失误而答错题。在答题过程中，我们可以采用组词的方法，将古文中的单音词组成现代汉语中的双音词，就能很方便地理解文义。如 “齐师伐我” ，将这四个单音词分别组成 “齐国 ”、“军队”、“讨伐”、“我国” 四个双音词，即可将“齐师伐我”的文意理解清楚了。

二、利用结构相似的句式推断
古人行文，往往采用一些字数同、结构相同或相似的语句，各句在相对应的位置上，使用同义、反义或意思相关的词，我们就可以利用这些语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
如：“忠不必用兮，贤不必以。”“用”和“以”位置相同，“以”的意思就是“用”的意思。如 “殚其地之出，竭其庐之人。”中的“殚”义可由熟悉词“竭”的意义推知，“奉之弥繁，侵之愈急。”句中的“弥”可由“愈”义推知。另外“ 信而见疑，忠而被谤。”、“ 通五经，贯六艺。”等句子都可以用这种方法来推断实词或者句子的含义。

三、利用词性变化辨别
词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，是一种非常普遍的语言现象。在古代汉语里，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时做乙类词用，这种语法现象就叫做文言的词类活用。常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。
词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，是一种非常普遍的语言现象。课本里比较常见的就有“名词作状语”、“名词活用为动词”、“形容词活用为动词”、“形容词活用为名词”、“动词活用为名词”、“使动”和“意动”等多种，非常复杂。如果不了解这种现象，把握不好其活用的规律，不仅领会不了文章的内容，反而会闹出笑话。如：“其一犬坐于前。”“犬”，是名词作状语，意为“像犬那样”； “今王鼓乐于此。”

四、利用成语来推断
借成语推求词义。成语是文化积淀下来的一种载体。文言文中的许多单音节词都保留在成语或现代汉语语素中流传下来。，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。如“臣从其计，大王赤赦臣。”，从成语“言听计从”可以推断“从”是“听从”的意思。

文言文是语文学习的主要内容，学好文言文是非常关键的。学文言文第一步要会读文言文，每个字的读音要弄懂，第二步是找出通假字，知道这个字通什么，如何解释，第三步是要会翻译字词，注意哪些词古今异义，并熟记于心，第四步是要会准确翻译句子，第五步是要懂得如何分段，明白段意，第六步是要了解文学常识，比如说作者、出处等等，第六步是要会理解课文内容，如本文的线索、人物特点、主题等等。
除了上述的6步，每天还要抽出时间背诵文言文，就算是课后不要求背诵的课文也要背，这样会提高语感，阅读时要注意停顿，不要像和尚念经，这样就算花了时间也没什么效果。
学文言文要抓重点，课后可将词句的翻译摘抄出来，重点的画上着重符号，平常可从课外练习里摘抄出重点题目，多做几遍，把握中心，理解文意，这样一篇文言文就掌握下来了。
总而言之，要多读，多写，多练、上课注意听讲，记好笔记，还要善于总结，把知识系统化。记住，知识是一点一点积累的，欲速则不达。学好文言文其实很简单，相信自己，世上无难事，只怕有心人 ！

我觉得学习古文，一定要学好古文中的动词和通假字。课文是最重要的学习资料。把其中的注释一个一个标志出来，每天都看，就象背单词一样。再放到课文中去理解。最多二个月就能大幅提高古文水平。祝你成功。

我认为如果是背题的话,应该先理解题的意思,再理解答案是从哪个方面入手,记住就不难了

我语文满分120平时八九十，在班里30、40现代文阅读多做卷子比如说天利38，总结答题技巧，按照答题技巧答。熟能生巧 文言文 总结初中三年的文言文一词多义通假字古今异义词特殊句式个人认为都需要总结，这样子做应该会对你有所帮助吧