在写作业的时候听歌好不好

写作业听歌既有好处也有坏处。
其中，写作业听歌能够有效地避免来自外界的干扰，让我们更好地沉浸在写作业的氛围中。
但如果在写作业的时候没能够恰当地使用耳机，则有可能会让我们的耳朵感到不舒服。
众所周知，一些轻音乐的播放能够帮助我们放松身心。所以，在写作业时听一些优质的轻音乐可能会让我们保持心情愉悦，以积极的状态对待自己作业任务。
长时间的佩戴耳机有可能会损害我们的听力。
因为有些人在使用耳机的时候，为了避免外部环境干扰，会将耳机音量调得很高。
长此以往，我们的听力极有可能会受到影响。

学生喜欢听音乐做作业是否影响学习
一位网友来信咨询，她的儿子现在已经上初中一年级了。但她的儿子有一个习惯，边听音乐边做作业。这位网友想限制儿子，却遭到儿子的反对。她咨询是否可以限制儿子的习惯。
其实，人的注意力在一定的条件下，是可以受到自己控制的。因为人类和其他动物一样，都有听觉，人的思维有时需要安静，有时则需要在某些声音符号的刺激下才能进行。比如，音乐家的创作过程，如果没有音响刺激，他则很难进行创作。而从事其他脑力活动时，也并不是完全需要安静。从心理学角度来看，如果具有一定抗干扰能力的思维习惯，往往会有较好的智力水平。一些有毅力的人，为了训练自己的抗干扰能力，往往在学习过程中有意进行一些噪音干扰训练，使自己在噪音环境中提高学习能力。比如，毛泽东在青少年时期，为了提高自己的学习能力，就有意到城门口声音吵杂的地方看书，而他的思维抗干扰能力就比较强。这位网友的孩子由于经常听音乐写作业，其实他对音乐旋律已经非常习惯了，可以说，他在写作业的时候，所听到的音乐对他几乎没有什么干扰作用，由于这个学生经常在写作业时放音乐，他实际上已经形成了在音乐环境中写作业的思维方式，这个习惯一般不要轻易强迫他改变。除非是他自己感觉音乐对思维有不好的影响，自己想要去改变时，才可以帮助他改变这个习惯。我们生活中有许多这样的事例。如一对夫妻，丈夫有打鼾的习惯，刚结婚时，这位女士在丈夫的鼾声中往往难以入睡，过了许多年以后，这位女士对丈夫的鼾声已经非常习惯了。然而有一次她的丈夫出差很长时间，这位女士突然听不到丈夫的鼾声，反而睡不着了。这个事例就是说明了一个习惯成自然的道理。所以对已经养成听音乐做作业的习惯，没有必要去强迫他改变。'我记得在一本科普类书上看过，说是看书时放一点轻音乐可以使心情放松，这样可以提高效率。
后来我也看过一种说法，说是放音乐占用了头脑的资源，从而使学习效率降低。
其实，什么说法都是有的。有的有科学依据，有的没有;有的依据这样的科学，有的依据那样的科学。说法很不一样。
其实这个问题的解决，需要根据学习原理、心理学、心理生理学来解释。
首先，学习是一种积极的脑力劳动，学习需要一个可以提供头脑积极运动的环境。过于吵闹的环境会使人的感觉迟钝，同样，过于安静的环境也不利于学习。一般说来，比较理想的学习环境，要求声音不可以超过50分贝，比较理想的是在睡眠环境下，即30--40分贝。那么太安静了，以到于一点背景声音都没有了好不好呢?不好。因为过于安静的环境会使人产生一种潜意识的恐惧，反而会影响学习。
第二，学习需要较多的脑力资源，听音乐也要占用一定的脑力资源。试想，如果你用心听音乐，那么，你还能全心全意地学习吗?当然不能。那是不是就不能放音乐了呢?也不是这样说。其实就像刚才所说的。音乐可以作为一种背景声音。但并不是很来“听”的，而是作为一种背景声音。因为，同样的背景声音，和谐的声音比无规律的声音更能促进学习。
第三，从生理上来说，人体处于轻快和谐的声音环境中，人的身体会随之放松，会感觉到两个情况:一种是昏昏欲睡，一种是精神怡爽。不同的人，不同的条件下会有不同的反应，不能一概而论。根据生理心理学，人的生理会影响人的心理，当人处于精神怡爽状态时，思维会比较清晰;当人处于昏昏欲睡的状态时，思维会比较慢，并且准确性不高。
第四，轻而稍慢的音乐占用人脑资源较少;激烈的、快的音乐占用人脑资源较多。还有就是两种脑力活动同时发生时，两者会相互影响。同样表现为两种情形:相互促进和相互干涉。当两种脑力活动性质过于同一或相差过大时，会相互干涉。只有当两种脑力活动关系中等时，两者才会相互促进。
第五，还要注意一点就是“潜意识学习”，也就是说，在我们有意识地学习的同时，我们的潜意识也参与了学习。这种学习不为我们所意识，但在再现和再认的时候越起了很大的作用。学习时放音乐，有可能会干扰“潜意识学习”。
第六，学习和回忆之间遵循一种原理--“情境的熟悉性”。当人回忆时的情境和学习时的情境有较多相似之处时，回忆较容易。学习时放音乐，考试时当然不能放音乐了。这样就人为地创造了两者情境的不一性。从理论上来说，当然是不利于学习的。不过也有这样一种情况，那就是，因为音乐不是学习时的唯一情境因素，再有就是这种情境的熟悉性当然不能在很大程度上决定回忆的质量，如果学习时放音乐使学习的质量提高了，那么，即使在回忆时有这么一点不同，但综合起来，却可以促进学习的效果。
综所上述，放不放音乐其实不能一概而论，而要看环境、学习的性质、音乐的性质、人的心理特点、学习习惯等方面来确定的。这也就是为什么有的人放音乐可以促进学习，而有的人却得到相反的效果的原因了。

据心理学家发现，当我们需要全神贯注的做一件事时，听歌能够提高我们的学习效率，脑神经和歌形成了有效链接。但应该根据歌曲的类型来判断是否合适。

• 音乐类型：

• 一、音乐中60拍的高频音乐，

  这种音乐学习可以让你：

1. 快速完成作业，学习速度将提高2—10倍；

2. 大脑充满活力，思维敏捷，常有灵感出现；

3. 延长注意力集中的时间，提升理解能力；

4. 进入最佳的学习状态，沉浸在学习的快乐之中；

5. 缓解学习压力增强体质，激发创造力。

• 二、超级记忆音乐

  这是巴洛克音乐中60拍的非高频音乐，在这种音乐中进行理 解、思考、背诵可以让你：

1. 头脑聪明，记忆力提高5-10倍，充分开发记忆潜能；

2. 轻轻松松记忆大量内容；

3. 巩固记忆效果，使学习过的内容保持长期不忘；

4. 注意力更集中，有效排除外界干扰；

5. 心情轻松应考，超常发挥，获得高分。

• 注意事项：在作背景音乐时，音量在30-40分贝左右，隐隐约约即可。

• 其实呢，并不是如上所说的巴洛克时期的音乐才有这神奇的效果，不同的音乐可以达到不同的效果，不同性格的人需要不同的音乐。

我个人觉得听音乐确实会影响效率，我也是个学生，非常喜欢听音乐，写作业的时候戴上耳机听音乐，有时候听到喜欢的音乐就不自禁的哼唱起来，注意力无法完全集中在写作业上，然后半个小时可以写完的作业花了一个小时，所以我认为听歌写作业是会影响效率的，建议写作业是不要听音乐，应处在一个安静的环境下。以上全是个人观点，勿喷。

我现在以我自己的观点阐述一下。
我认为是可以听的，学生平时作业又多，做着做着就会感觉疲劳，分神想放松一下，但是适当的音乐可以让孩子提高兴趣，不会感到无趣无聊疲倦。