如何保证信息化教学资源应用的有效性 详细03

甘肃省天祝县 郭登昌
教育教学的过程，从某种意义上来说，就是教育教学资源的开发
应用过程。在信息技术如此发达的今天，信息化资源以爆炸般的速度
在增加，面对海量的数字信息，很多教师感觉无所适从。我认为，吃
透和遵循以下原则是必要的。
第一、目标控制原则。要做到有的放矢，资源利用是为教学目标
的实现服务的。
第二、内容符合原则。既要考虑学科特征，对教学内容的选择和
设计应该符合教学内容。
第三、对象适应原则。这是因材施教原则在这方面的具体体现。
第四、最小代价原则。这是经济学的基本原理。我们既要达到某
某教育教学目标，而又不能不惜代价。我们要用最经济的方法达到最
大的教育教学效果。
其实，有教育教学经验的老师，对以上原则是很明白的。总之，
判断信息资源的有效性，关键看它能否将所要表达的信息有效地呈现
给学生。俗话说，是骡子是马，拉出去遛遛。但教育信息的利用，是
没有多少时间和精力让我们经常遛马的。学生不是我们使用教学手段
的实验品，即使实验，也失败不得。因此，我们教师要在利用信息资
源之前，要做充分的调查研究和论证，要做好充分的准备，要对学生
负责。我们要选择适合教学内容的信息化教学资源来辅助教学，切勿
只为了单纯的花哨好玩而用课件，而且课件的选择与制作都要为教学
目标服务，脱离教学目标的资源我们决不采用，这样才可以收到理想
的效果，确保信息化教学资源的有效性。