根据心理学认知发展的角度回答如何合理的“超前教育”？

根据心理学的角度是不适合超前教育的。超前教育本身就是教育机构进行的伪科学内容。大肆宣扬超前教育的基本都是利益集团。超前教育有可能会导致儿童厌学，学习困难，甚至是严重的学习障碍。超前教育没有任何合理性。不仅不会对学习有帮助，还有可能对身心造成严重影响。教育局用了这么多时间编辑教科书，拥有专业权威性，拔苗助长没有意义！

嗯，合理的超前教育也要根据孩子的认知水平，认知能力来做，比方说孩子在嗯，婴幼儿时期一定要注意开发她的智力嗯，注意胎儿胎儿注意胎教婴幼儿时期要注意嗯，开发他的大脑，不要灌输他一些知识，要在玩中学嗯，在玩中启迪智慧嗯，到了中小学阶段，应该是培养他良好的学习习惯嗯，之后他就可以自己发展人生了

幼儿发育和婴儿发育，他是有特点的，他的神经系统听力和试卷都到一定程度才可以晚上再没有特别晚上的情况下，你给他进行超前的一些教育，他接受不了也没法理解。

没心理学，发展的角度来看呢嗯，要注意合理，要注意，不要进行一些朝鲜的教育，许多儿童呢，在没有上学之前呢，就进行了一些补习班的教育，使孩子有了厌学的程序，这个从心理学的角度来讲。是不可可取的

合理超前教育首先要注意以下几点：
给足心理暗示，
强化机械记忆，
加强随意注意和不随意注意的训练，
设置适合超前教育目标的氛围，
创设针对性情境，
耳濡目染，
习惯接受选择采纳，
由浅入深、由表及里、循序渐进激活认知兴趣。
养成自主合作探究的志趣。