幼小衔接班应注意什么

幼小衔接班不属于正规的国民教育序列，也不是正常的幼儿园教育阶段，它的产生更多的是因为学校(主要指小学)、家长、社会各方共同作用、推动而形成的一种市场行为。幼小衔接班也不是一个固定的名称，也有学前班、潜能开发班等其他叫法，取决于其开办者的意志。
一般认为幼小衔接班起源于一些小学因特殊原因而开设的学前班，后因考虑到其造成的负面影响，各地教育主管部门陆续禁止了小学开设学前班，从而一些幼儿园和社会培训机构加入了开设幼小衔接班的行列。
家长面对即将来临的新一年小学入学，担心孩子输在起跑线上 ，成了送孩子参加幼小衔接班的动力。
"幼升小"考试压力大，直接上学前班成部分家长首选。
教育机构的宣传、引导加深了家长的恐慌、抢跑意识，促使其送孩子参加幼小衔接班。

有人认为，幼儿只要提前认识一些字，学一点拼音，就没有问题啦！这种是十分片面的认识。但是我认为：特别是主动性，独立性，人际交往能力等，这不仅关系到幼儿入学后的生活质量，也关系到他们小学的学习质量。
1.培养幼儿的主动性，可以激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，是他们入学后比较快的适应小学新环境。
2.培养幼儿的独立性和生活自理能力，这需要家庭和幼儿园的合作才能实现。比如自己整理书包，自己收拾玩具脱衣服等等。同时，做老师和家长的小帮手，参加一些力所能及的劳动。
3.发展人际交往能力。差的幼儿胆小，不能主动与同伴交往，不能与同伴友好相处，遇到问题不敢找老师和寻找帮助，这样很容易让他们感到孤独，学校的吸引力也随之消失。
4.培养幼儿的规则意识和任务意识。让孩子知道作业要按时完，上课时候不能随便说话，搞小动作。
像火花思维就是比较全面的思维能力，学习习惯，运算能力，自主能力的培养课程，适合孩子来进行幼小衔接的教育工作！