基于在线课程的高校蛙泳混合式教学模式是怎么样的？

游泳作为奥运会比赛项目，具有全面提高人体免疫力，激活肌肉、韧带组织，促进新陈代谢及培养勇敢顽强的意志品质等诸多益处，同时游泳教学在高校也备受重视。然而，蛙泳教学受环境、教学时长、复杂技术的影响，在教学中与其他陆上项目不同，较难理解感受技术动作。因此，蛙泳教学不再局限于传统模式，混合式教学应运而生。为了进一步优化蛙泳教学课程，最大限度挖掘教师、学生潜力。

一， 基于在线课程的高校蛙泳混合式教学模式是怎么样的

体育课混合式教学模式是指教师和学生在可监督的实体场所，如教室、操场、运动场馆进行教与学，同时学生可以灵活控制在线学习进度的教学过程[5]。因此，混合式教学由3个部分组成：可监督的实体场所、线上学习、一体化的教学体验，3个部分密不可分、缺一不可[6]。体育教学中的混合式教学模式可以通过结合传统教学模式的教师高效指导、示范、纠错和互动，同时通过互联网共享教学资源，保证教师在课堂的教学管理与控制，充分激发学生自主学习的能力，使学生达到身心健康的目的。

二，体育课混合式教学模式现状

随着教育改革深化、计算机的普及与多媒体教学的推广，在线课程得到了全面发展，使得混合式教学在实际教学中的应用变得越来越广泛，除了传统的面授以外，学生利用电脑、手机等设备，通过网络课程、微信等渠道自主学习。教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出，要推动信息技术与教育教学深度融合，加强课程建设，全面提高教育教学质量[7]。疫情防控期间，各高校为保证体育教学，成功实现了“停课不停学”和“封闭抗疫”的双重目标，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动。疫情结束正常复学，线上教学依然可以成为学生学习的重要辅助和补充。

三， 体育课混合式教学模式的优势

手机、平板电脑等电子设备的普遍使用使得移动学习方式和碎片化的学习越来越受到人们的广泛欢迎，线上教学是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源[10]。核心内容是教学资源，可以把技术动作中重点、难点、不易观察的动作等通过影像定格及缓慢播放，以动画的形式，全方位、多角度、直观地将教学内容呈现给学生，学生可以通过自主学习，形成正确的动作概念，为理解和掌握动作要领打好基础。并可以通过线上课程在学生头脑中创立准确的技术手段概念，最终达到让学生快速准确地掌握游泳动作技术的目的。

理论知识和实践训练相结合的教学模式。在线课程主要教授学生学习蛙泳的知识，通过考试检测学生的吸收理论知识的程度，然后再通过实践教学检测教学成果。

会通过做教学的方式来进行教学，也会通过实际训练来进行教学，这样就可以让人们看到蛙泳的教学过程是可以学习到蛙泳的精髓。