01、公平使然：历史上的加分行为采取的是一种行政权力控制的方式，是一种主观的公平，缺乏客观的理论和依据，对未加分学生是一种不公平行为。
02、制止贪腐：由于先前的加分项很大程度上取决于相关行政部门的主管决意，在缺乏有力的监督监管情况下，很容易衍生贪污和腐败，有损教育公平。
03、规范管理：历史加分行为无形中使得过去许多教育、科协、体育、外事、民委等部门权利扩大，监督部门权利缩小，不利于教育事业规范化管理。
04、强化教育：在去除了额外的加分项后，许多寒门的学子可以更公平的竞争更好的学习资源，让高考招生进入法制化和专业化的正确轨道，助力教育强国之路。
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