中职教育在扶贫中扮演什么角色？

中等职业教育在脱贫攻坚中投入产出比最高，是离农村贫困人口距离最近的教育类型。国际经验表明，一个国家较低的社会阶层从职业教育中获益越多，工业水平就越高；职业培训越普及，收入最低的就业者在社会总收入中所占比例就越高。

提出了实施“中职教育扶贫国家工程”等三点建议。希望通过职业学校给学位、企业给岗位、财政综合保障“三管齐下”，把建档立卡贫困家庭中的“两后生”（初、高中毕业未能继续升学的劳动力）和未完成学业，但有就业潜力的青壮年送进中职学校学习。

其次，免除贫困学生在中职学习期间的学习费用、生活费用，并给予其家庭一定的生活补助，做到“一人入学，一家脱贫”。扶贫对象毕业后，做好就业指导和服务，加强跟踪管理，确保长期稳定就业，避免因失业返贫。

同时，通过“集中连片贫困地区中职教育能力提升计划”和“东西部中等职业教育协作计划”，鼓励发达地区挖掘职教资源，对口帮助贫困地区的中职院校提升办学水平，面向对口扶贫地区建档立卡的贫困家庭定向招生，使学生掌握当地产业发展急需的职业技能或流入地就业岗位急需的职业技能，实现稳定就业。

扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫肩负着双重任务：扶智与扶志。而中等职业教育是阻断贫困代际传递最有效的路径。目前，与发达国家相比，我国职业教育发展还面临一些不足。因此，我们要正确认识职业教育的作用，加大对职业教育的投入，发挥其在扶贫中的重要作用，不让一个贫困学生掉队。