浅谈体育教师应具备什么素质

一、现代意识和时代精神，这是体育教师的现代精神风貌。

现代意识：是指能够适应并促进现代社会发展的社会思想、知识修养、伦理道德和文化心理素质的总和。它是社会现代化实践的产物，包括法律意识、平等意识、主体意识、竞争意识、开放意识、科学意识、时效意识和信息意识等。

最重要的应是主体意识。它是人在认识世界与改造世界过程中对自身的主体选择性、能动塑造性和积极创造性，是作为主体的人在与客体相互作用过程中所具有的特性。现代社会呼唤着人的主体意识。要求每个公民都要对自己负责，人人都应成为主宰自己命运的主体。

二、职业道德素质

1、体育教学过程中的道德规范。这是教师在教学法过程中应当遵循的行为准则，它贯穿于教学法过程的始终。包括备课中的道德规范、课堂教学中的道德规范及其他教学法环节的道德规范。

2、体育科研中的道德规范。主要有追求真理、献身科学、勇于探索、严谨治学、学术民主、尊重他人的劳动、谦虚谨慎和大胆创新等。

3、处理师生关系的道德规范。师生关系是体育教育过程中最基本、最主要的人际关系。它影响师生信息的相互传递，影响体育教学气氛和师生情绪，影响师生工作和学习态度，因此极大地影响体育教学全过程。

扩展资料

学体育老师工作内容：

1、认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与保健课程标准》和学生实际及气候和场地器材条件，制定好体育教学工作计划和进度。并于课前按统一的格式要求写好教案。（包括雨天）。

2、课前必须准备好器材、场地布置（体育课应在操场上上），教师必须穿着运动服装和球鞋，学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要事先通知。

3、每一节体育课要注意结合体锻标准的内容，并使体育课考核成绩的项目与达标一致，做到课内外结合，与体锻达标结合。

4、体育课内也要注意对学生思想品德、行为习惯的培养。病假学生可根据其身体状况在操场内适当活动。对行为习惯较差的学生，要注意以教育为主，不可让其留在教室内自行活动。

5、按时、定点、定内容、定人员抓好运动队的训练，提高技能水平；定期组织学生开展形式多样、丰富多彩的校运动会；组织学生参加市区各类运动会，争取好成绩。

参考资料来源：百度百科-体育教师的素质与基本功

1、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业
　　教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。

　　2、教师要具有较渊博的文化科学知识
　　教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。

　　3、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律
　　为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

　　4、教师要有良好的课堂教学素质
　　新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，到知识，学到方法，开启思维。

　　5、教师要有良好的师生关系素质
　　学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。

　　6、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力
　　教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。

　　7、教师应向“创造型”的方向发展
　　为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。

体育教学是学校教育的极为重要的组成部分，是实施素质教育的重要途径。体育教师作为学校体育的实施者，应该具备的素质有：
（1）爱岗敬业，保持坚定的理想信念和不怕困难的精神。
（2）更新教育理念。
（3）有扎实的专业知识。
（4）有很高的教学水平。
还要：
　　一、教学素质
　　能力是一个人应对各种问题的本领。能力素质是体育教师的基本素质，只有具备很强的能力，才能从容地面对教学、生活中的各种问题，才能把体育教学搞得有声有色。能力素质的核心是教学能力。
　　教学能力是体育教师的基本能力。教学是教师的主业，如果教学能力不强，那么纵使其他能力无与伦比，也称不上一名合格的体育教师。教学能力包括：
　　（1）对教材的熟练程度。这是有效教学的基础，只有谙熟教材，才能深入浅出地进行讲解，才能把教学重点、难点讲清讲透，才能培养学生的理论素养。
　　（2）了解学生的能力。不仅要了解学生的生理特征、心理特征，还要了解学生的体质、体能特征；不仅要了解学生的体育技能，还要了解学生的智商和情商。只有具备这种能力，才能因材施教，真正提高学生的体育素质。
　　（3）拥有很强的体育技能。体育教师光有高深的体育理论素养是不够的，还必须拥有很强的体育技能。体育是一门示范性很强的课程，要讲好这门课程，理论知识固然重要，实践技能更是不可或缺的。因为没有精准、规范、熟练的示范，要上好体育课是不可想象的。
　　（4）熟练运用各种教学方法的能力。体育教学方法有很多，如讲授法、实验法、示范法、导学法、研究法等；教学技巧也有很多，如导入技巧、讲解技巧、提问技巧、多媒体及计算机辅助教学的运用技巧、强化技巧等。只有掌握这些方法和技巧，才能使体育课变得生动有趣，达到良好的教学效果。
　　（5）运用各种现代教育技术的能力。体育教师并不是“四肢发达，头脑简单”的代名词，要使体育课受到学生的欢迎，熟练运用各种现代教育技术是必不可少的。现代教育技术，尤其是计算机技术运用于课堂，能够集声、光、画面于一体，打破时间与空间的阻隔，充分调动学生的各种感官，使课堂变得更加生动，使学生的学习变得更加轻松，达到事半功倍的效果。
　　二、更新教育思想和理念
　　先进的教育思想和理念是教师较高心理层次的一种表现，它以一种强大的内驱力推动着教师向较高的教育目标迈进，有无先进的教育理念关系到教育教学的成功与否。比如，如何看待“体育无用论”，怎样看待体育在素质教育中的地位，如何对待“体育应赛观”和“体育娱乐观”。如果对这些观点没有正确的判断，就会使教学误入歧途，不仅影响自身事业的发展，而且会对学生的全面发展造成不良影响。在教育理念上，关于学生在教育中的地位问题，关于在先进教育理念指导下如何运用先进教学方法问题，会直接影响教育质量和效率。
　　三、高尚的思想道德素质
　　新课标下，随着素质教育的不断推进，对体育教师的思想道德素质也提出了更高的要求。为了培养大批适应中国特色社会主义建设事业需要的人才，体育教师不仅要有先进的思想、高尚的道德，还要爱岗敬业，有献身社会主义教育事业的崇高理想。能够自觉坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持正确的世界观、人生观、价值观，坚持用科学发展观统领自己的行动。
　　“德高为师，身正为范”，教师作为“人类灵魂的工程师”，必须明白，身教重于言教，对自己的一言一行都要时刻注意，衣着要得体，举止要庄重，言谈要文雅，时刻注意发挥自己的表率作用。热爱学生，关心学生的成长，做学生的知心朋友，把学生的欢乐痛苦放在心上，总之，为了学生而倾注心血。
　　四、科学文化素质
　　具有广博而扎实的专业知识是搞好教育教学的基础和前提，随着人类社会的进步，科学的发展越来越呈现出综合化、交叉化的发展趋势。因此，体育教师首先要具备深厚的体育理论基础和技能，这是做好体育工作的基础和前提。但是光有专业知识是远远不够的，还要掌握与体育密切相关的其他学科知识，如教育学理论知识、心理学知识、教材教法知识。此外，还要了解医学知识、生物学知识、人文学科知识、社会学知识。只有具备广博而深厚的文化知识，才能在体育教学中纵横驰骋，真正提高学生的体育素质，使学生成为身心健康、人格健全的有用之才。