如何应对青春期的叛逆心理啊？

2025-02-11 11:22:19

推荐回答（5个）

回答1：

　　一、家长经常会碰到这样的情况：

　　1、孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。

　　2、在家，孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。有时候你刚要说话他就非常

　　烦躁，不愿意听你说下去。

　　二、青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面：

　　1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。身体的急速成长，性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，也就是成人感。具有成人感，便以为自己的思想和行为就属于成人水平，应该被社会，环境和周围成人平等相待；有了成人感便要求与成人相应的社会地位，渴望社会，学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。由于心理发展的相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上是少年儿童的认知能力，思维方式，社会经验等处于半成熟，于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾，是人生必经的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。

　　2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解，支持和保护。

　　3、心理闭锁性和开放性之间的矛盾。

　　青春期儿童出现心理的闭锁性，使他们往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，这是因为成人感和独立自主意识所致。另外的原因是这时的少年儿童认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的程度。但是，与此同时，少年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流，沟通，并得到他人的理解。这种开放胸怀的愿望促使他们很愿意向同龄人推心置腹。其实他们也希望在一定程度上向自己认为可信赖的成人谈吐心声。

　　4、成就感与挫折感的交替青春期儿童通常表现成人式的果敢和能干。如获得成功或良好成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。如果遇到失利或者失败就会产生自暴自弃的挫折感。这两种情况体验常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。

　　三、纠正孩子不良叛逆行为的基本策略：

　　每个孩子都有自己的特点，在他们的成长过程中免不了有时骂人、打架、不完成作业、不遵守纪律等不良行为。当孩子有不良行为时，父母应采取什么基本策略呢？

1、走进孩子内心世界

　　根据青春期的第三大特点，心理闭锁性和开放性之间的矛盾，我们知道这个时期的孩子心理上盼望独立，但又很想得到父母的理解和支持，其实他们的内心还是很脆弱的，所以需要借助父母的力量来强大自己的内心。因此父母应看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，信任孩子，积极去了解他们的内心世界。

　　苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”而只有真正进入孩子的内心世界，才能了解他们丰富的智慧和细腻的内心世界，才能与孩子更融洽地相处。还要相信孩子有独立处理事务的能力，允许并积极邀请他们参与家庭的管理。比如，让孩子利用周末尝试做家长，由他们安排各个成员的活动，这不仅展示了孩子的独立能力，同时使他们做到了换位思考，加强了与父母的情感。

　　2、用“赞扬”杜绝“破窗”

　　中学生阶段，学生两极分化趋势明显，与那些优秀的孩子相比，那些暂时落后的孩子更需要父母的关心和教育。这时候，肯定、鼓励和表扬显得尤为重要。泰戈尔说：“聪明的人懂

　　得如何教育，愚昧的人知道怎样打击。”帮助他们树立“我能学好”、“我能成功”的信念，让他们真正感觉到父母在关心他、帮助他，永远不会放弃他，这样才能从根本上消除他们的逆反心理，促使其转变。要用积极、鼓励的教育方式代替简单、粗暴的教育方式。

　　“破窗户理论”给我们很大的启示。科学家将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎和车窗都打开，另一辆则封闭如常，保持原样不动。三天后，打开车窗的汽车被破坏得面目全非，而另一辆则完好无损。科学家又在剩下的车窗上打了一个小洞，只有一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西全部丢失。这表明，人们往往认为坏的东西让它再坏一些也无妨。而对于完美的东西则会主动地维护它，舍不得破坏。学生的心灵好比是车，是否完好无损，看教育工作者的态度和维护的技巧了。表扬、赞美是一种认可、一种肯定，更能使孩子朝着积极健康的方向发展。坚持正面教育。对有不良行为的孩子非打即骂，往往毫无效果，甚至更糟。首先应对孩子的具体情况具体分析，通过讲道理等使他知道自己错在哪里，鼓励他改正。

　　3、教育措施一致。

家庭教育孩子切忌一个管、一个护；一个严、一个宽。那样会被孩子钻空子，使家长失去威信，以致根本无法纠正孩子的不良行为。家长在教育孩子时要意见统一，配合默契，有不同看法可过后再说。

　　4、多些理解和宽容。

有时理解和宽容比训斥和惩罚更有力量。孩子产生不良行为时，应在耐心批评教育后给予安慰，鼓励他振作起来改正错误，在他有好行为时要及时给予表扬。

5、给予爱抚和关心。

成长中的儿童常需要父母的亲昵和爱抚，对行为不良的孩子不能讨厌，应该满足其希望得到父母的抚摸、拥抱、亲吻。心理需求，不仅能加深亲子之情，也能使孩子变得听话、懂事。

　　6、满足归属需要。

孩子需要被人们所接纳，归属他所在的社会、家庭、班级和同伴群。因此家长应该让孩子参与日常议事、制订计划及集体活动等，使孩子充分感到自己是社会、家庭、群体中的一分子，并承担起自己的一份责任，从而严格要求自己，改正不良行为。 7发挥表率作用。父母应该为孩子做出好榜样，起到言传身教的作用。任何人可以说都是环境的产物，父母的潜移默化也是最好的教育方式之一。 8用书面沟通代替口头语交流。青春期的孩子心理上开始封闭自己，开始有自己的想法。与父母的隔阂往往也是从这一阶段开始。有时父母会觉得无从下手。我们都知道有时候书面语更利于人们之间的情感表达和沟通，有些口头表达说不出口的话，其实很容易在书信中淋漓尽致的表达出来。所以建议家长和孩子之间用书信交流的互动，我们会发现有事半功倍的效果。

回答2：

青少年之所以产生叛逆心理，第一是因为青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪；第二，青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性，他们觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，并未成熟的他们会处在反抗期内。

再加上自我意识和好奇心的增强，加之社会、媒体的冲击，促使青少年对许多东西产生兴趣，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心；另外，社会和家庭的传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头；此外，青少年如今面临的各种压力，比如集体压力、学习压力以及生活中的无聊情绪等，也是叛逆心理产生的“沃土”。

个人爱好重引导忌粗暴干涉：叛逆心理在青少年身上是全方位地表现出来的。比如表现在学习方面，若是父母把个人意愿强加给孩子时，他们不仅不会按照父母的吩咐去做，还会采取报复手段，故意不学习。

新奇打扮刺激父母：叛逆心理还明显地表现在青少年的穿着打扮上。青少年随着自我意识和好奇心的增强，不遗余力地追求个性，让自己变得很另类。青少年喜欢“跟风”，追求时尚，表现个性，但缺乏对事物全面综合评价的辨识能力，他们不一定了解时尚的东西对他们而言不一定是好的东西，有些青少年群体所追随的东西，往往是标新立异，突出自我，却反潮流，对自我形象不利。这就需要家长在家庭教育中从小树立孩子正确的价值观，培养孩子健康的审美意识，给孩子设立人生的界限，让孩子自己去思考什么才是真正的美，什么是自己应该追求的人生方向。

心理干预------心灵创伤以爱弥合：对于处在破裂家庭的青少年，更要注意引导他们培养良好的心态。这些孩子的监护人必须注意孩子心态的变化，由于这些孩子一般精神比较紧张，而感情承受能力比较脆弱，他们比其他青少年更容易出现叛逆心理。因此这些孩子的监护人更要时刻关心孩子的成长，给予孩子更多的爱，用爱来融化与孩子的隔阂和创伤，而作为继母，可能需要付出更多；此外，离异的双方在分别与孩子相处之时不要对孩子发泄怨恨的情绪，尽量维护对方在孩子心中的形象，并且让孩子明白父母的分开是大人的事，大家虽然在不同的地方，都是爱孩子的，避免在孩子心中埋下苦毒的种子，帮助孩子养成健康的人格。

可以百度HI或我用户资料的扣进一步交流

回答3：

小孩儿你跟他讲道理一般都不管用，告诉他怎么去做，他也乐意去做就行了。具体我是没经验啦，而且这事儿确实特别难搞。
我觉得吧，先转移下他的注意力，随便什么啦，他有兴趣就行，另外，他想玩儿你别明显的阻止他，相反你应该去鼓励他，表现出你蛮感兴趣的样子，比如“这个任务是干什么的?有奖励么?”“做的不错么”“没弄个队长当当啊?”小孩儿玩儿这东西是因为现实里面得不到的东西可以在里面得到，比如别人的认可，比如不必在乎对方是谁，想说什么就说什么。如果你反而因为这事儿骂他，反而会适得其反，所以我觉得你应该要夸他。
当然不是夸完就完事儿。
他得到认可了，就满足了，满足了，就好说了。
“差不多了啊，该吃饭了”“做作业能比打怪难啊?”
这种话应该现在会比较好接受一点儿吧。或者平时也问问他在游戏里干嘛，交了多少朋友，等等等等。。
这个过程最起码要一星期吧，这东西急不来。
而且你必须保证他在这一星期里有足够的时间练级什么的，不能真的就希望他一点儿不玩儿。
等他对你们没什么反感接触他的游戏了，你就能控制他玩儿游戏的时间了。
其实我觉得最好是你跟他一起玩儿，每天一个小时就差不多了，而且也不耽误时间。
不要觉得小孩儿玩儿游戏是犯了多大的罪，要是他真能在游戏里建个帮什么的，反倒是件好事儿，锻炼么。
反正就是，不要一开始就让他觉得是说你认为他是错的，这很重要。他玩儿游戏没错，只是时间太长不好，他能这么想，也知道你这么想，就OK了。

回答4：

除了网络游戏有没有什么别的爱好啊？
小孩儿你跟他讲道理一般都不管用，告诉他怎么去做，他也乐意去做就行了。具体我是没经验啦，而且这事儿确实特别难搞。
我觉得吧，先转移下他的注意力，随便什么啦，他有兴趣就行，另外，他想玩儿你别明显的阻止他，相反你应该去鼓励他，表现出你蛮感兴趣的样子，比如“这个任务是干什么的？有奖励么？”“做的不错么”“没弄个队长当当啊？”小孩儿玩儿这东西是因为现实里面得不到的东西可以在里面得到，比如别人的认可，比如不必在乎对方是谁，想说什么就说什么。如果你反而因为这事儿骂他，反而会适得其反，所以我觉得你应该要夸他。
当然不是夸完就完事儿。
他得到认可了，就满足了，满足了，就好说了。
“差不多了啊，该吃饭了”“做作业能比打怪难啊？”
这种话应该现在会比较好接受一点儿吧。或者平时也问问他在游戏里干嘛，交了多少朋友，等等等等。。
这个过程最起码要一星期吧，这东西急不来。
而且你必须保证他在这一星期里有足够的时间练级什么的，不能真的就希望他一点儿不玩儿。
等他对你们没什么反感接触他的游戏了，你就能控制他玩儿游戏的时间了。
其实我觉得最好是你跟他一起玩儿，每天一个小时就差不多了，而且也不耽误时间。
不要觉得小孩儿玩儿游戏是犯了多大的罪，要是他真能在游戏里建个帮什么的，反倒是件好事儿，锻炼么。
反正就是，不要一开始就让他觉得是说你认为他是错的，这很重要。他玩儿游戏没错，只是时间太长不好，他能这么想，也知道你这么想，就OK了。
不过我是真的没什么经验，希望这些能帮到你。

回答5：

教育是从小开始最好的, 在孩子还小的时候就应该这样教育
'你要苹果还是香蕉;你要去北京旅游还是厦门;你要买这根绳还是那根;'这种有选择的
不要问,你要不要苹果,你吃不吃香蕉.去不去旅游.
这样孩子就不容易叛逆,

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