在小学语文教学过程中,我发现学生常常谈“写”色变。张志公先生说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题,而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’,也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’”。那么如何改变作文教学的现状,消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?我是这样做的:一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。根据这一特点,在作文教学时一定要让学生体验成功,树立自信,调动写作积极性。方法有三:①在班上诵读或张贴优秀作文,给他们讲述同龄人中成为“小作家”的例子,他们能从这些例子中得到很大的鼓舞,甚至当起“小作家”的梦。自然,他们就会变被动为主动,成为写作的主人。②制定难度适中的目标。根据学生认知水平的不同,在拟定作文题目时,要因人而异,分层制定难度适中的目标,让每个学生都“有米可炊”,有话可说。树立写作的信心,发挥自己的特长,人人都能成功。③学生有了写作的欲望教师一定要给予肯定,即使有些学生写的是“支言片语的流水账”教师也不要责备求全,让学生感到写作不是“难于上青天”,这样才会大大增强
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