新课改下如何树立教师的新形象

摘　要：随着课堂改革的深入，现代的学生，受新知识、新思想、新环境的影响较深，有自己独立的人格，是非观、善恶观都处于不规则的状态，需要正确的引导、教育。当然，对学生教育的途径和方法很多，但我认为新课改、新形势下，老师的形象也值得改观，在新的目标和责任下，教师必须从以下几方面树立新时期教师的新形象。

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面对新课改一般教师应该做的有如下几条：
　　1、更新教育理念，为发散思维创造适宜的环境

　　传统教学模式强调以教师为中心，强调教师对学生单向讲授知识;不是把学生看成活生生的有主观能动性和创造性的认知主体，而是把学生看成是外部刺激的接受器，是知识灌输的对象。其目
标是把学生培养成能很好地理解、消化和应用前人知识与经验的接受型人材。学生的思维观念、学生对一切问题的认识理解都必须集中、统一到学科的理论体系和基
本概念上来;学生的全部言行都必须符合教师的要求和传统的规范。这样做的结果，当然不能培养出大批具有创造性思维的创新人材。

　　2、培养多向思维，应从培养思维的独创性、灵活性和流畅性入手，着重启发学生从不同方面对同一问题进行思考。在教学中设计一些多结论、多途径的开放性问
题，有利于激活学生的思维，广开学生的思路。由于开放性问题结构不完整，思路不明确，解题途径有多条，思考容量大，可培养学生从多个方向、多角度认识问题和解决问题的习惯，有助于学生创造性思维的形成。

　　3、消除顺向型束缚，培养逆向思维

　　所谓逆向思维就是正向思维的反向思考方式，它是在教学中引导学生从不同方向去思考问题、解决问题的有效途径。正向思维在许多情况下偏重于单向思考追求唯一的正确的答案，其思维具有较明显的聚敛性特征，而逆向思维则往往具有较明显的发散性特征。