1、分派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出,老师让“我”扮演老虎这个角色很为难,做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心,满足“我”的心愿。
2、“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
动作描写,生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
3、真没想到,事到临头还会出现危机。我看着老师的脸,就怕她改变主意。
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜,“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
4、老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉“我”,反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
扩展资料
课文分段:
第一部分(1-2):写“我”一直想上台表演。
第二部分(3-19):写“我”上台扮老虎,演出没成功。
第三部分(20-21):写“我”演出失败后寻找失败的原因。
课文主题:
本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎,结果演砸锅了,“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。
您好,如果是写一只窝囊的大老虎的语言,神态动作,还有描写语法的话,可以描写出大老虎遇到比自己弱的动物还要害怕的那种神态。
立了秋把扇丢二八月,但是一下宇少双双早沙夜李来雁门开,燕儿小双他上来一场秋雨一场寒,是杨昌明八月南极曰韩鹅小杨春落在唐王维仍然不见人,无晓岚柠入山林入山,静静
我穿上老虎,皮套上老虎头,紧张的等候在后台的上场口。
“紧张”说明比赛的时候我还是有点不自信,有点担心自己会失败