哎，难为老师了吧。老师也不是神仙。
第一章
诱导
表扬
补充继续提问
指出错误，修正答案
第二章
使用率不足百分之五，改进的措施是国家加大教育投资，争取为每个山区教室都安装上至少一个多媒体投影仪。
第三章
学习组织的规模应该依照实际情况而论，具体要看班级学生的多少，以及讨论内容的宽泛性来决定，通常4到6人比较合适。
第四章
扣扣、百度聊天室、各种Email
实施合作学习，学生需要有主动探究问题的能力，小组组织的能力以及善于与人合作的能力。至于咋培养，自己看着办吧。
下面的问题简单说下个人理解：
作业的功能比较多，巩固课堂知识只是个基本功能。
教学评价是个系统的问题，表扬和鼓励只是评价的一种表现形式而已。合适的评价还应该引入适当的点拨等等。
学生和过程认定为资源，可以加大对整个过程的监控，修正学生的被动地位。
作为教育研究的方法想来应该比较多，上面说的是比较常见的几种。
很多题目出现“只有，只能”等等，很难回答。
哇！好深奥的问题呀，尽管我是学生。对了，请问阁下是什么老师？
一切随机应变
请出这些题的人剖腹
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