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这是1995年国家教委颁布的高等工科院校《大学物理教学基本要求》
第一部分 前言

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透到自然学的一切领域，用于工程技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。

以物理学基础知识为内容的大学物理课，它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上的应用的初步知识等都是一个高等工程技术人员所必备的。因此，大学物理课是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课。

高等工科院校中开设大学物理课的作用，一方面为使学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思维方法和研究问题的方法。这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好大学物理课．不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后工作与进一步学习新理论、新技术，不断更新知识都将发生深远的影响。

大学物理课是在低年级开设的课程．它使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学阶段的学习规律等方面也起着重要的作用。

大学物理课在培养学生辩证唯物主义世界观方面也起着一定的作用。

通过大学物理课的教学，应使学生对大学物理课中的基本概念、基本理论、基本方法有比较全面、系统的认识和正确理解，并具有初步的的应用能力。

在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力。

在大学物理课的教学过程中，对教学内容的体系及先后次序、教学环节（讲授、自学、习题课及讨论课等）的安排及教学方法的选用等，均应在积极进行教学改革的基础上，由学校及授课教师共同确定。为了保证必要的实践性教学环节，习题课、讨论课等的教学时数目前不应少于总教学时数的10%，争取逐步做到不少于15%。习题课、讨论课等以小班形式为宜。

各学校应创造条件努力完成这个教学基本要求。有些学校则在完成这个教学基本要求的基础上，还应适当增加一些教学内容和提高某些要求，使所培养的学生具有更好的物理素养。

同学，我是一位物理老师，我已通过QQ邮箱资料和QQ资料，对你的身份，学校，地址有了了解。我会和你的老师全力配合，严惩不好好写作业的人。

多多动脑，不动是会生锈的！